Обобщающий урок по русскому языку.

Тема «Разбор слова по составу»

Цель: Обобщить знания учащихся по теме состав слова.
Задачи:
Образовательные: совершенствование знаний учащихся об однокоренных словах и значимых частях слова;
Развивающие: развитие умения разбирать слова по составу;
Воспитательные: воспитывать способность слушать других.


Урок-путешествие.


Этап Ход работы Примечания
Орг. момент.



Проверка Д/з Выпрямите спинки, проверьте свою готовность к уроку.Все ли лежит на партах?




Сообщение темы и целей урока.



Обобщение изученного материала.



Физкультминутка.


Самостоятельная работа

(работа по карточкам)


Подведение итогов.



-Сегодня у вас не обычный урок. Я предлагаю вам: “Путешествие в мир слов”.В путешествие отправимся на поезде, побываем на разных интересных станциях, где нам будут предложены задания. За правильные ответы вы будете получать жетоны.Ребята, о каких словах мы с вами говорили на прошлых уроках? (Об однокоренных)
-А как их ещё можно назвать?(Родственными.)
- А почему их так называют?(У них один корень.)
-Очень хорошо!
Ребята, запишите в тетради, пожалуйста, число, классная работа.
-Внимание! Наш скорый поезд: “Трудолюбивые” отправляется с первой платформы, прошу всех путешествующих занять свои места.Расстояние между станциями очень маленькое и я вас приветствую на станции: “Игровая”. Жители этой станции предлагают игру: “Кто это?”. «Что это?»
-Прослушав вопрос постарайтесь правильно на него ответить.
-Кто рыбачит на реке с тонкой удочкой в руке? (Рыбак.)Запишите это слово. Подберите к нему 2 однокренных слова.Выделите корень в этих словах.
-Он большой, густой, зелёный
Представляет целый дом
В нём найдут приют и птицы
Клен – кленовый
Красный – красненький
Ваза – вазочка
Что общего и чем различаются приставки и суффиксы?
(Стоят перед, после и образуют новые слова), (получают жетоны).
Объехав пол – света, повидав многого мы пребываем на станцию: “Окончание”.
-Окончание можно и нужно изменять. Посмотрите на доске записаны слова, прочитайте их. Вам нужно составить предложения и выделить окончание.
Мальчик, из , картон, и, бумага, вырезать,солдатик.
Составляют предложение, выделяют окончания .
-. Какие части входят в состав слова? (Окончание, основа, корень, приставка, суффикс) Какую роль играет в слове окончание? (Служит для связи слов в предложении) (Получают жетоны)
-Кто может напомнить какой порядок разбора слова по составу?( окончание, основа, корень, приставка, суффикс)
-Жители этой станции задали вам три задания. Мне нужны три ученика.
1.Пересадка. Разобрать это слово по составу.
2.Придумай слово по схеме: Пристака, корень , суффикс , окончание.(пересадка)
3.Узнай слово по описанию:
а) корень такой же, как в слове садовник;
приставка такая же, как в слове поход;
суффикс такой же, как в слове тучка;
окончание как в слове речка.(посадка)
Все остальные работают в тетрадях. Разбирают по составу слова:подруга,пересадка, покупки.

-Вот и закончилось наше путешествие.
Посмотрите на доску:
Гости, в, лучше, а, дома.
Составьте пословицу из этих слов.
Как вы понимаете смысл пословицы?
“В гостях хорошо, а дома лучше”.
-Вот и мы сегодня посмотрели, что мы хорошо усвоили, а над чем еще нужно поработать.
Ребята, кто получил жетоны, поднимите руки, а кто же больше всех жетонов получил?

Похвала победителям.



(Отвечающие получают жетоны).


Появляется на доске иллюстрация Незнайки

На доске записаны слова.

(у каждого ученика на парте карточка).


Карточка выдается одному ученику.