Урок русского языка,
учителя начальных классов МОУ «Гимназия»
Заднепровской Светланы Александровны
Тема : СОСТАВ СЛОВА (3 класс)
Тип урока : закрепление знаний
Вид урока: комбинированный
Методы и технологии: ИКТ.


Цель урока: обобщить знания учащихся о частях слова (морфемах).

Ход урока.
I. Орг. момент.

Д. Привет, друзья!
Примите приглашенье.
На островах Морфемики.
Познаете вы много разных тайн.
И части слов живут и тут и там.


II. Сообщение цели урока.
(На экране записана тема урока «Состав слова»)

- Сегодня мы совершим путешествие по океану Знаний. Мы посетим острова: приставка, корень, суффикс и окончание и вспомним всё, что знаем об этих частях слова. Вы готовы к путешествию? (Да)

III. Повторение и закрепление пройденного.
(Звучит запись шума волн.
На экране оявляется кораблик и остров приставок.)
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет .
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Пушки с острова палят
И причалить нам велят.

- С палубы кричит матрос: «При-плыли! При-чаливайте. Вы-ходите».

- На каком острове мы оказались? (На острове приставок.)

- Почему вы так решили? (Матрос как бы специально выделил начало слова, чтобы мы догадались).
- Что такое приставка? (Часть слова, которая стоит перед корнем.)

- А вы знаете, что нужно сделать, чтобы правильно выделить приставку? (Нужно подобрать родственное слово без приставки или с другой приставкой. Например: приплыли, плыли, поплыли…)

(На экране появляются слова)

- Прочтите слова на доске и скажите, какое лишнее и почему? (Все слова с приставками, а петь без приставки.)


Приплыли, причаливайте, петь, выходите.


- Запишите слова с приставками и выделите эти приставки. (Дети записывают слова, выделяют приставки, затем читают.)

- Для чего нужны приставки? (Для образования новых слов)

- А теперь – внимание! Вот вам слово ХОД. При помощи приставок образуйте новые слова и запишите их. (Дети записывают слова, затем читают.)

- Продолжается наше путешествие.

(Звучит запись шума волн.
На экране оявляется кораблик и остров суфикса.)


Водичка тёпленькая.
Погодка чудненькая.
Вот птичка маленькая
Несёт задание.
Что за остров впереди?
Мы, не сбились ли с пути?
(На экране появляются слова.)


Тёпленькая Погодка

Чудненькая Водичка

Маленькая

- На какой остров мы попали? (Остров суффиксов)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9055 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

- А ещё на этом острове есть сад, в котором растут необычные деревья. С них облетели все листья. У вас на столах эти листочки.
Вернём листья на деревья.













- Не забудьте, что у слов, написанных на листьях, такие корни, как у деревьев. Поднимите руки у кого листочки с первого дерева. (Дети выходят по одному, читают слово, и прикрепляют его на дерево)

- Запишите эти слова и выделите корень. 1 вариант записывает слова с первого дерева, 2 вариант – со второго дерева.

1 в. Водник, водокачка, водоворот, водолаз, водопой, водоросль, водоём, половодье, заводь, водяной.

2 в. Водитель, наводчик, заводной, вожатый, поводок, провод, завод, заводила, вводный.







(Звучит запись шума волн.
На экране оявляется кораблик и остров окончания.)

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Пушки с острова палят,
Кораблю пристать велят.
А на острове гулянье.
Нас приглашает окончание.
И у него для нас задание.

А что такое окончание? (Изменяемая часть слова)

- Для чего служит окончание в предложении? (Для связи слов в словосочетании, предложении)

- Прочтите, что написано на доске. Это предложение. Почему? (Слова не на своих местах и не связаны друг с другом по смыслу)


В, хорошо, а, лучше, дом, гости.


- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение? (Переставить слова, изменить окончания.) (Дети высказывают свои варианты)

- Что у нас получилось? (Пословица)
- Как вы понимаете эту пословицу? (Как бы хорошо ни было в гостях, дома всегда лучше: ведь это твой дом, здесь всё твоё, всё родное.)
- Перепешите пословицу и выделите окончания.

- Вот и нам пора возвращаться домой.

IV. Заключение.

- В гостях у каких частей слова мы побывали? ( У приставки, корня и окончания)

Д.
В корне – смысл, но не весь.
Главный, но не полный.
Потому приставка есть –
Смысл она дополнит.
- Рад я в этом ей помочь,
После корня встать не прочь!
Ну и что ж, что после корня,-
Всё равно я всех проворней!

У.
- О какой части слова не было сказано в стихотворении? (Об окончании)

- А вот и окончание. (Выходит ещё один ребёнок.)

Д.
Я слова все свяжу, хоть и временно.
Ведь недаром всю жизнь
Беззаветно служу
Я родному морфемному племени!

- Поиграем немножко?

Скажу я слово: - Высоко!
А ты ответишь: - ….! (Низко)
Скажу я слово: - Далеко!
А ты ответишь: - …! (Близко)
Скажу тебе я слово: - Трус!
Ответишь ты: - …! (Храбрец)
Теперь «начало» я скажу,
Ну, отвечай: - …! (Конец)

- И для нашего урока это конец. Понравился вам урок?

V. Выставление оценок
- У вас на столах конверты с цифрами. Подумайте, как каждый из вас сегодня работал на уроке, поставьте себе оценку и покажите мне.

- Не ленитесь, старайтесь как можно больше узнать обо всём на свете – и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а весёлым!