Тема урока: Части слова
Цель урока: обобщение и систематизирование знаний учащихся о частях слова; развитие умения правильно определять и графически обозначать части слова.
Для выполнения данной цели урока были поставлены следующие задачи:
- Образовательная:
обобщить и систематизировать знания учащихся о частях слова (местонахождении в слове, способе нахождения, значении); упражняться в составлении слов по схемам;
подготовить учащихся к изучению темы "Разбор слова по составу";
- Развивающая:
развивать в процессе урока коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас, развивать умение работать по алгоритму; развивать у учащихся память, мышление, внимание, речь;
- Воспитательная:
воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка; чувство коллективизма и индивидуальности учащихся, взаимопомощи.
- Оздоровительная:
чередовать в процессе урока виды деятельности, выполнять
санитарно-гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы.
Тип урока: комбинированный.
Методы
• Иллюстративный (с использованием мультимедиа).
• Диалог.
• Самоконтроль с поощрением.
Оборудование:
наглядный материал по теме «Части слова»: слайды, раздаточный материал (разрезные карточки - части слова (приставка, корень, суффикс, окончание) в конвертах по одному на каждую парту), рисунок словесного поезда, рисунок кота, схема разбора слова по составу,
Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

1. Орг. момент
Учитель. – Здравствуйте. Повернитесь, поприветствуем всех гостей. Садитесь. Откройте тетради, запишите число и классная работа.
Эпиграф к уроку:
"Чтобы хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык". М. Горький.
2. Минутка чистописа-ния Учитель. – Запишите каллиграфическим почерком буквы,
буквосочетания, которые являются определёнными частями слова:
• окончание в словах сапоги, зимний, снег
• суффикс в словах пёсик, льдина, пушистый
• корень в слове играть
• приставка в слове изменить
САМОПРОВЕРКА: и, ий, ик, ин, ист, игр, из.
3.Словарная работа Картинный диктант.
Учитель. – Запишите название предмета по картинкам и ещё одно однокоренное слово, выделите орфограммы.
• Сделать предмет маленьким: топор (топорик)
• Напишите ласково: берёза (берёзка)
• Место их выступления: дельфин (дельфинарий)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 10837 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Кто больше запишет слов с корнем -кот- ?
упр.196 (кот, котище, котик, котята, котёнок, котишко)
КОЛЛЕКТИВНАЯ ПРОВЕРКА.
Команда закончившая первой читает свои слова, остальные участники соревнования проверяют и дополняют.
- Что общего у этих слов? (корень, существительные)
Запись слов в тетради.

«Когда так говорят?»
• Зри в корень… (говорят о чём-то главном, важном)
• Корень зла! (говорят о причинах чего-то плохого)
• Коренные изменения. (что-то основательно переделать)
Паровозик наш покатился дальше и подвёз нас к «водопаду приставок». Что такое приставка?
б) Повторение о приставке
в) Повторение о суффиксе
6.Обобщение знаний о составе слова.
7. Итог урока:
ВЫВОД
Рефлексия
2 задание – СОРЕВНОВАНИЕ ПО РЯДАМ
Посмотрите мультфильм и образуйте новые слова от корня шёл с помощью приставок и запишите их.
Каждый участник записывает по 1 слову и передаёт лист.
(последний зачитывает слова)
Какие слова записали? (пошёл, пришёл, зашёл, вышел, перешёл, ушёл)
3 задание – КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА
И вот наш паровозик у берега реки «Суффикс».
Что такое суффикс?
Понаблюдайте за людьми и образуйте новые слова от слова рыба при помощи суффиксов.
4 задание – «Где мой поезд».
РАБОТА В ЧЕТВЕРКАХ (ПО 2 ПАРТЫ)
Наш паровоз прибыл в депо к своим друзьям с багажом знаний.
упр.198
- Найдём каждому слову поезд – схему.
- Запишите слова в тетради по порядку.
(1- полюшко; 2- верхолазы; 3- полоса; 4- походы)
Итак, путешествие подошло к концу.
- Расскажите, что вы знаете о каждой части слова?
• Что такое окончание? (Изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении)
• Что такое основа? (Неизменяемая часть слова, все без окончания)
• Что такое суффикс? (Часть слова, служащая для образования новых слов)
• Что такое корень? (Общая часть родственных слов)
• Что такое приставка? (Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)
• В каком порядке вы будете разбирать слово по составу? (окончание, основа, корень, приставка, суффикс)
- Для чего нужно знать части слова и уметь находить их в слове. (Чтобы образовывать новые слова, грамотно писать, развивать свою речь)
Оцените свою работу на уроке.
1. Урок полезен, всё понятно.
2. Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
3. Ещё придётся потрудиться.
4. Да, трудно всё-таки учиться!
Дети ставят знак у тех слов, которые им подходят.
СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ.