Тема: М. М. Пришвин «Выскочка»
Цель: познакомить учащихся с творчеством М. М. Пришвина, начать изучение с художественного произведения «Выскочка».
Задачи:
Образовательная:
 познакомить учащихся с произведением М.М. Пришвина « Выскочка »;
 краткой биографией писателя;
Развивающие:
 развивать речь, наблюдательность, умение анализировать прочитанное;
 развивать кругозор учащихся, работать над осознанностью чтения, выразительностью;

Воспитательные:
 прививать интерес к предмету;
 воспитывать любовь ко всему живому;
 прививать любовь к природе.
Оборудование:
• портрет писателя;
• учебник «Родная речь», 4 класс, 3 часть;
• доска;
• конспект.





Этапы Ход урока Примечания
1)Орг.момент - Здравствуйте, ребята! Проверьте, вы все подготовили к уроку. Уберите все лишнее со стола. Садитесь. Здороваются. Проверяют. Садятся.
2)Подготовка к восприятию - Сегодня мы познакомимся с новым разделом книги. Название я вам предлагаю разгадать. Оно зашифровано на доске. Посмотрите внимательно, в этом круге буквы, составьте с этих букв слово.

- Что такое природа?
- Прочитайте внимательно слова, написанные на доске:
«Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы.
А человеку нужна Родина.
И охранять природу – значит охранять Родину». (М. Пришвин)
Как вы понимаете смысл этих слов?


Смотрят на доску, отгадывают слово.




Природа и мы.

Это все, что нас окружает: леса, поля, горы, воздух, животные.








Человек заботится о себе и о своей Родине.
3)Слово об авторе - Эти слова принадлежат писателю М.М. Пришвину. И именно его рассказ открывает новый раздел «Природа и мы».
- Посмотрите внимательно на портрет писателя.
- Глядя на портрет писателя, что вы можете сказать об этом человеке?
- Михаил Михайлович прожил длинную жизнь, 81 год.
Он заметил, что у птиц и зверей, деревьев и трав, есть свой язык, могут разговаривать они, совсем, как люди.
Откуда у Пришвина этот необыкновенный дар? Может, от мамы. Научила она вставать его рано, до восхода солнца. Когда природа пробуждается и открывает человеку свои тайны.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 13435 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти, повторить 4-5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза (считая до трех), открыть их и посмотреть вдаль (считая до пяти).
3. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль 1-6, повторить 1-2 раза. Повторяют задания за учителем.
8)Вторичное чтение
(продолжение) 2)Чтение «про себя» (до слов «шесть умных сорок»)
- Почему автор назвал сороку Выскочкой?
- Каждый молча про себя прочитайте текст до слов «шесть умных сорок».
- Почему Выскочка так поступила?
- Что об этой сороке думает автор?
- Найдите эпизод, где автор поясняет крылатое выражение «В семье не без урода».
- Приготовьтесь еще раз прочитать тот эпизод, когда сорока пошла на воровство.
- Как вы думаете, понравилось ли это сородичам?

- Что они ей сказали?
- А как ответила им сорока? С каким настроением нужно читать ответ сороки?
3) «Жужжащее чтение» (читается текст до конца).
- Каждый вполголоса читает текст до конца. Найдите в ходе чтения, отметьте отрывок, который подходит к иллюстрации данной в учебнике на стр 92.
- Прочитайте отрывок.
- Какое чувство испытала выскочка в конце рассказа: гордости или стыда? Почему?
- На доске записаны пословицы: «Поспешишь – людей насмешишь», «Богатством ума не купишь», «Смелость города берет», «Сытый голодному не товарищ». Внимательно прочитайте их и выберите ту, которая подходит к нашему рассказу.
- Можно ли это считать главной мыслью рассказа? А в жизни людей такое случается?
- Можем ли мы сравнить поведение птицы с поведением человека?


Отвечают.




Отвечают, обращаясь к тексту.






Дети готовятся и про себя читают этот эпизод.

Они были недовольны, возмущены, им было досадно.
Обращаются к тексту.

Задиристо, хвастливо.




Дети вполголоса читают текст до конца. Находят отрывок.

Зачитывают отрывок.

Над ней посмеялись даже сороки.



Читают пословицы, выбирают какая больше подходит, объясняют свое мнение.



Высказывают свое мнение.


Можем.
9)Итог урока - Наш урок подошел к концу. Вам хотелось бы продолжить чтение рассказов М. Пришвина?
- Спасибо за урок. Желаю вам смотреть на природу, как смотрит писатель, - глазами доброго человека.

Да/нет.