Урок поэзии подготовила учитель начальных классов Каюмова Г. Т.
Тема: «Я в гости к Пушкину спешу…»
Цели: ввести учащихся в мир пушкинского слова, показать огромное влияние Арины Родионовны на развитие поэтического таланта Пушкина, способствовать развитию интереса к литературе
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, DVD-ROM, толковый словарь Ожегова, словарь языка Пушкина, книги Пушкина

I. Организационный момент (1 слайд)
II. Объявление темы и цели урока
1. Предисловие к уроку:
- Урок поэзии. Сегодняшний урок мы посвящаем Александру Сергеевичу Пушкину. Почему?
(Потому что Александр Сергеевич Пушкин – великий русский писатель)
-Что вы знаете о Пушкине как о детском писателе, что он написал для детей?
(Пушкин никогда специально для детей не писал. Все его произведения могут читать и взрослые и дети)
-Да, просто для каждого возраста есть как бы свой уровень понимания, своя глубина. Нужно только, чтобы читатель обладал поэтическим чутьем. Так говорил сам Александр Пушкин
-А в вашем возрасте, что больше всего любят читать дети у Пушкина?
(Конечно же, сказки)
-Сколько сказок написал Пушкин?
(Сам поэт А. С. Пушкин долгое время считал, что написал 7 сказок, ошибочно принимая за сказку балладную песню «Жених». Сказок Пушкина 6.)
-Назовем все сказки Пушкина в порядке их написания:
(1. Сказка о Медведихе – незаконченная сказка, 1830
2. Сказка о попе и работнике его Балде – самая насмешливая, 1830
3. Сказка о царе Салтане… - самая добрая и просторная, 1831
4. Сказка о рыбаке и рыбке – самая лиричная, 1833
5. Сказка о мертвой царевне… - самая печальная и безысходная, 1833
6. Сказка о золотом петушке – самая непонятная, страшная, недоговоренная, 1834)
-Какие еще произведения, кроме сказок, вы читали у Пушкина?
Ответы детей…
-Это было предисловие к уроку, а тема урока «Я в гости к Пушкину спешу…»
2. Почему «в гости», поясните….
(В гости ходим к знакомым, которых любим, поделиться своей радостью, узнать что-то новое, поговорить…)
-Это и есть цель нашего урока
3. 2 слайд. А проходить будет урок в форме устного журнала, 1-я страница которого, будет называться «Пушкинское слово»
2-я страница – «Что за прелесть эти сказки!»
3-я страница – «Все к Пушкину тянет, все к Пушкину…»
4-я страница – «Ариной Родионовной Россия склоняется над Пушкинской строкой»
III. Устный журнал (3 слайд)
-Итак, 1-я страница «Пушкинское слово»
-А какое оно пушкинское слово?
(Дети перечисляют)
-Давайте обобщим и еще раз назовем словарь, характеризирующий пушкинское слово:
простое
понятное
живое
загадочное
образное
точное
легкое
русское
-Какое слово пропустила? (старинное)
-Объясните, как вы понимаете, старинное слово?
(бывшее в употреблении)
-Где можно узнать значение слова, если непонятно?
(в толковом словаре)
-Перед вами отрывки из произведений Пушкина. Прочитайте и попробуйте найти старинные слова. (4 слайд)
-Подберите синонимы
-Значение таких слов можно поискать в «Словаре языка Пушкина» (показ). Например…
3 стих.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
-Какие чувства и мысли вызвали строки Пушкина?
(размышления детей)
IV Физминутка
Дети выполняют танцевальные упражнения
V. Продолжение устного журнала
- Пушкин тоже любил ходить на бал, в театр и любил собираться с друзьями. Эти «дружеские сборища» они назвали кружок «Зеленая лампа». Обычно собирались в кружок по вечерам у одного богатого приятеля Всеволожского. Сходились друзья вокруг стола, на который ставили лампу под неизменным зеленым абажуром. Шутили, смеялись, пели хором, спорили и читали стихи…
-Зеленой лампы, конечно, у нас нет, но круглый стол мы организовать можем и даже три. У нас это называется работа по группам.
Каждая группа готовится к конкурсу чтецов. Для этого внутри группы каждый ученик читает приготовленное дома стихотворение Пушкина, группа выслушивает и решает, кого выставить на конкурс.
Выбор победителя…
-Вдохновенные стихи. А кто был первой вдохновительницей Пушкина?
(Арина Родионовна Яковлева)
(7 слайд)
-Ей посвящена следующая страница нашего журнала: «Ариной Родионовной Россия склоняется над Пушкинской строкой»
И о ней писатель И. С. Аксаков писал:
«Так вот кто первая вдохновительница,
Первая муза первого истинно русского поэта,
Это – няня.… Да будет же ей,
Этой няне,
От лица русского общества вечная благодарность…»
-А что вы можете рассказать о няне Пушкина?
(ответы детей)
-Подобно материнскому молоку впитал поэт ее песни и сказки, древнюю культуру и обычаи русского народа и навеки запечатлел свою мамушку, свою няню в стихах. Одну, из которых вы сейчас и услышите. Называется «Зимний вечер». Послушайте и вдумайтесь в это стихотворение. Для этого представьте: глухой зимний вечер, буря…
(8 слайд)
-Что ощущали, когда слушали это стихотворение?
Попробуйте выразить свои мысли и чувства литературными словами, поделитесь вашими первыми впечатлениями….
(размышления детей)
VI. Обобщение. Итог
-Проходят десятилетия, столетия, а Арина Родионовна всегда с нами, как и великий Пушкин. (9 слайд)
В нескольких километрах от села Михайловское на высоком бугре стоит Святогорский монастырь. Под стеной, которого похоронен Александр Сергеевич Пушкин. А вот великой няне Россия не поставила памятника, затерялась ее могила…
Но со всего света все люди идут в Михайловское на поклон к Пушкину и его няне…
Идут, чтобы поклониться и сказать «спасибо». Вот и мы, побывав в гостях у Пушкина, скажем ему «спасибо». А за что вы бы сказали «спасибо» Пушкину? (10 слайд)
(ответы детей)
-Я присоединяюсь к вашим словам благодарности и еще от имени вас и от себя лично, я хочу попросить прощения у великого поэта:
«Прости мой Пушкин, что за столько лет
К тебе приехать мне, не выходило,
И гениальности твоей бессмертный свет
Я лишь сегодня сердцем ощутила…»
-А вам, ребята, в заключении хочу посоветовать:
почаще бывать наедине с поэтом, «ходить» к нему в гости и тогда вы ощутите, как по-новому, свежо и сильно зазвучат в вашей душе все «чувства добрые», что «лирой пробуждал» великий Пушкин.




Список использованной литературы и дидактического материала:
-З. В. Климентовская «Уроки поэзии в начальных классах»
-Электронный учебник «Александр Сергеевич Пушкин»
-Музыка Чайковского «Времена года»
-Книги А. С. Пушкина
-В. С. Рождественский «Читая Пушкина»
-«Очерки о детских писателях» Справочник для учителей начальных классов. Вып. 2