Разработка урока русского языка в 4 классе.

Тема урока « Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих».

Цели:
познакомить с новой орфограммой “Правописание мягкого знака на конце существительных после шипящих», функцией мягкого знака – показателя женского рода имён существительных единственного числа;
формировать навык использования справочного аппарата учебника;
учить выделять в учебном тексте главное, представлять в виде схемы, алгоритма;
развивать внимание, мышление, память;
воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.
Тип урока – урок изучения нового материала.
ТСО: проектор, экран, компьютер.
Оборудование.
• Учебник русского языка (2 часть) для 4 класса. Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В. Пронина. М.: Баласс, 2009 год (Образовательная система «Школа 2100»).
• Презентация.
Ход урока.
1.Активизация знаний, словарная работа.
– Сегодня мы начинаем заниматься по второй части учебника.
Рассмотрите внимательно его первые и последние страницы, сравните справочный материал этой части и уже изученной, сделайте выводы.

– Все приложения те же.

– Значит, нам будет удобно им пользоваться, привычно. Нам понадобится сейчас орфографический словарь учебника. Как узнать номера нужных нам страниц?

– Посмотреть в оглавление. Этот словарь находится на с. 122-123.

– Выпишите из словаря учебника столбиком те слова, о которых пойдёт речь, выделите в них орфограммы.

1.Это имя существительное может быть одушевлённым или неодушевлённым в зависимости от контекста. ( Конструктор.)
2.Существительное третьего склонения. (Ладонь.)
3.Однокоренное слово к слову память. (Памятник.)
4.Роговое образование на пальцах некоторых животных. (Копыто.)
5.Синоним к слову поездка. ( Путешествие.)

– Рассмотрите внимательно слова на экране. Догадайтесь, как получили из них слово шёл? По такому же принципу получите слово из записанных вами.

На экране: В тетради:
шорох конструктор
чёрный шёл ладонь
пальто памятник
копыто
путешествие
– Из первого слова – первая буква, из второго – вторая и т.д. Получили слово камыш.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 11986 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

– Разделительным он быть не может, так как пишется на конце этих слов.
– Мягкость звука [ч] показывать не нужно – он всегда мягкий, а звук [ж], наоборот, всегда твёрдый.

– Какая же роль у мягкого знака в этих словах, поможет узнать наш учебник. Ответ вы найдёте на с. 5.

– Показатель грамматического признака – женского рода.

6. Составления алгоритма применения правила.
– Мы познакомились с новой ролью мягкого знака, чтобы он исполнял её в ваших тетрадях без ошибок, составим алгоритм действий. Что должны мы проверить, чтобы определить, нужен ли мягкий знак в этой роли или нет?

Скорее всего, учащиеся ответят, что нужно определить род существительного, если существительное м.р., мягкий знак не нужен, в таком случае учитель приведёт пример:

– Существительное дождь мужского рода, а мягкий знак нужен? В чём нужно убедиться сначала?

– Что это существительное, оканчивается на шипящий.

– Назовите все шипящие.

Учитель делает запись на доске, учащиеся – в тетрадях, каждый шаг учащиеся комментируют:
сущ. [ч] , [щ] ,[ж] , [ш]
да нет
определить род этой орфограммы нет
м.р. ж.р.
ь ь

7. Первичное закрепление.
– Этот алгоритм поможет нам выполнить упр. 176.
1) Устное объяснение выбора орфограммы.
2) Повторение правила постановки знаков препинания при прямой речи.
3) Самостоятельная работа – запись текста, расстановка знаков препинания, графическое обозначение выбора орфограммы.
4) Выборочная проверка учителем нескольких работ. Самостоятельная проверка по слайду на экране.

8. Подведение итогов урока.
– С какой орфограммой познакомились?
– Проверим, научились ли правильному выбору этой орфограммы. Я буду называть слова, если мягкий знак нужен после шипящей – хлопок, нет – соответствующее движение головой.

Молодёжь, сыч, грач, тишь, ночь, мяч, ключ, печь и т.п.

9. Домашнее задание.
Выберите домашнее задание из данных на экране.
1) Подготовить диктовку из 15 слов по теме урока.
2) Выполнить упр. 5, с.12, воспользовавшись алгоритмом.
3) Сочинить сказку с началом « Жил был Мягкий Знак…»