ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
3 КЛАСС

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ.
ТЕМА: Книга, которую я прочёл летом.
ЦЕЛЬ:
• после летнего отдыха привлечь детей к чтению книг,
• узнать, как пополнился их читательский кругозор,
• развивать память, речь, мышление учащихся,
• воспитание средствами чтения нравственных и эстетических чувств,
• прививать любовь к книге.
ТИП УРОКА: Урок-путешествие.
ОБОРУДОВАНИЕ: Станции путешествия: "Сказочная", "Детская", "Здравствуй, лес", "ЗООПАРК", "Песенная", "Шутки на полминутки".
_______________________________

ХОД УРОКА

(Учениками подготовлена выставка из прочитанных книг.)
1. Организационный момент

2. Введение в тему
- Сегодня у нас урок внеклассного чтения, и мне хотелось бы начать с этой небылицы.
Долгоногий журавель
На мельницу ездил,
Диковинку видел:
Коза муку мелет,
Козёл засыпает,
А маленькие козлёночки
Муку выгребают.
А барашки круты- рожки
В дудочку играют,
А сороки – белобоки
Пошли танцевати,
А вороны стережёны
Пошли примечати,
Сова из-за угла смотрит,
Ногами топочет,
Головой вертит.
- Я прочитала вам небылицу. А почему вы думаете это небылица?
- Это небылица, потому что здесь рассказывается о событиях, которые в настоящей жизни не могут происходить. Животные выступают в роли человека.
- На самом деле, как много интересного происходит вокруг. А узнавали вы это из книг. Сегодня на уроке мы отправимся с вами в путешествие, обратно в лето. Вы готовы? А путешествовать мы будем на ковре-самолёте. В путь!

Остановка «Сказочная»
- Итак, мы приземляемся на первой станции, которая называется «Сказочная»
Запрягайте, ребятня,
Веники в коляску
Собирайтесь в дальний путь,
Поезжайте в сказку!
- Знаю, что вы прочитали много сказок. Какие из них вы хотите представить нам? (Ученики поднимают руки, вызываю 3- 4, выходят к доске.) Вот, ребята, нас встречают сказочники. Давайте послушаем, о чём они нам расскажут. (Кратко рассказывают о тех сказках, которые прочитали.) Спасибо, дорогие сказочники! Но нам пора в дорогу! До свидания! (Ученики садятся за парты.)

Остановка «Детская»
- У нас прямо по курсу станция «Детская». Приземляемся! Посмотрите, нас здесь, оказывается, ждёт письмо.
Почему обо мне
Знают все на свете,
Знают даже о Луне
Взрослые и дети.
Зря хвалиться не хочу,
Но скажу вам честно:
Что другим не по плечу,
Мне давно известно…
- Странно, но письмо не подписано. Может, вы знаете, кто бы это мог написать такое?
- Это Незнайка. (Ученика, который догадался, вызываю к доске.)
- Расскажи нам, милый Незнайка, о своих приключениях. (Рассказывает в первом лице.) Какие ещё произведения о детях вы читали? (Называют произведения о детях.) Благодарим тебя, Незнайка, за гостеприимство! Полетим с нами путешествовать?!

Остановка «Здравствуй лес!»
- Посмотрите! Что это за зелёное море под нами? Спустимся ниже. Прислушаемся.
В лесу над росистой полянкой
Кукушка встречала рассвет.
В тиши её голос стеклянный
Звучал как вопрос и ответ
В память об этом рассвете
Я в город собой унесу
Пускай мне зимою о лете.
Напомнит кукушка в лесу
С. Маршак
- Мы в лесу! Много интересного можно увидеть здесь. Я знаю, что многие из вас любят читать рассказы о природе. О чём вы хотите поведать нам сегодня? (Вызываю 3 – 4 учеников.) Добрые лесовики, расскажите нам о своём Царстве-Государстве. (Рассказы детей о природе.) Огромное спасибо за интересные истории. А мы отправляемся из леса в зоопарк, чтобы увидеть экзотических животных и птиц.

Остановка «Зоопарк»
Перед нами птицы разных стран,
Здесь целый город птичий!
Вот розоватый пеликан.
Под клювом у него карман
Для пойманной добычи.
Вот ковыляющий пингвин,
Морской пловец проворный.
А рядом – голубой павлин
Раскинул хвост узорный
Вот попугай на вас глядит,
Горбатым клювом щёлкая,
И тут же перепел сидит
С рябою перепёлкою.
С. Маршак
- Имеются здесь знатоки животного мира, которые проведут для нас экскурсию? (Желающие поднимают руки.) О каких экзотических животных или птицах вам хочется рассказать? (Ответы детей.) Действительно, о братьях наших меньших можно рассказывать бесконечно, но нам пора возвращаться домой, в школу. По местам!

Остановка «Песенная »
- Всегда веселее путешествовать с песней. Чтобы дорога назад в класс была не утомительной, давайте вспомним песни из мультфильмов или детских фильмов, которые вы смотрели летом. (Дети называют песни, одну, всем знакомую, поём вместе.)

Остановка « Шутки на полминутки »
- Вот мы и вернулись за свои парты. Я вижу, настроение у вас хорошее, поэтому предлагаю ещё немного посмеяться. Многие писатели и поэты писали шуточные, весёлые произведения для детей.
Мама сразу узнаёт,
Учу ли я уроки:
Если выучен урок,
Всегда в чернилах щёки.
А. Барто
- А какие вы читали или знаете наизусть? (Дети зачитывают или читают наизусть стихи, шутки, прибаутки, загадки и пр.) Повеселились от души!


3. Подведение итогов по уроку – путешествию
- Понравилось вам наше путешествие? Что понравилось? Что узнали нового? Ещё хотели бы отправиться куда-нибудь?

4. Домашнее задание
- К следующему уроку внеклассного чтения подготовьте произведения А. П. Чехова.
Урок закончен.