Игра для 1 классов
Строим радужный город

Для проведения этой игры нам понадобятся следующие материалы:
• набор красок для рисования на коже;
• лист ватмана;
• пластилин ярких цветов (по коробке на ребенка);
• чистые тряпочки;
• большой стол для размещения листа ватмана;
• музыкальное сопровождение.
Этапы игры
1. «Строим город».
2. Обсуждение чувств и итогов совместной работы.
3. Размещение созданного города в кабинете.

Разминка.
Ведущий предложил детям провести игру-разминку «Цвет и на¬строение». Ребятам надо было выбрать цвет, соответствующий их на¬строению. Было видно, что многим непросто оценить свое состояние. После нелегкого выбора каждый ребенок получил метку: на щеке на¬рисовали кружок выбранного цвета (нами, естественно, использует¬ся краска или грим, подходящий для детской кожи). Так, принад¬лежность к группе обрела вещественный характер. Все дети были счастливы, ведь у всех на щеках оказались разноцветные метки, а это так здорово!

Упражнение 2.

Каждая группа придумывает групповое движение, которое отражало бы настроение всей группы. Затем все повторяют. Времени дается всего 5 минут.
После завершения упражнения детям предлагается поме¬нять группу, если они хотят этого, но обязательно надо пояснить причину.
Перейти в другую группу захотели многие, но объяснить почему, удалось не всем, наверное, им просто захотелось оказаться в группе с другими ребятами.

Упражнение 3.
Раздать ватман. Дети должны нарисовать на ватмане свой город. Ведущий попросил каж¬дого ребенка выбрать на территории города понравившееся ему место и положить на него ладошку. На листе ватмана каждый ребенок обводит свою руку т.е. территорию и начинает рисовать свой город. Размер города планируется исходя из числа участников.
Если вам хочется рисовать на одном и том же месте, попробуйте договориться со своим партнером и рисуйте вместе.
Ребята и педагоги на своих кусочках начинают «строительство»: каждый обустраивает свой кусочек города так, как «душа просит». В этот момент звучит стимулирующая музыка. Все заняты работой.
На определенном этапе дети начали общаться друг с другом, таким образом, стихийно возникли общие территории, где дети строили детские площадки, зоопарки и парки.
После завершения этапа «индивидуального строительства» ведущий просит участни¬ков рассказать о том, что они построили. Дети по очереди рассказыва¬ют о своих постройках, все очень внимательно слушают друг друга.

Упражнение 4.
Ведущий предлагает участникам решить следующую задачу: надо соединить отдельные кусочки в общий город. Детям нужно по¬думать, как это можно сделать ( прокладывать дорожки от дома к дому, в заборах делать калитки, у речек строить мосты).

Упражнение 5.
Строительство закончено, и все посмотрели на то, что получилось. Наступил самый главный и волну¬ющий момент — придумывание названия города (город радости, счастья, дружбы и .д.) и торжественное от¬крытие.

Упражнение 6.
Торжественное открытие.
Надо выбрать, кто разрежет ленточку для открытия города.
Участникам игры предложить нарисованный построенный город взять на память в свой класс.