Тема. Слоговой состав слова

Цель: Учить детей делить трехсложные слова на слоги. Дать ученикам представление о слогообразующей роли гласного, учить выделять гласные из слов.
Задачи.
Обучающая. Научить детей делить трехсложные слова на слоги, учить выделять слова на слоги.
Развивающая. Развивать речевое и слуховое внимание; общую моторику и мелкую моторику рук; логическое мышление, внимание.

Оборудование. Схемы слова (- - -).

Ход занятия
I. Организационный момент.
Ребятки, давайте с вами познакомимся. Меня зовут, Ирина Викторовна.
Теперь каждый из Вас по очереди должен назвать своё имя и фамилию.
А сейчас давайте сделаем дыхательную гимнастику губ и щёк:
1. Надуем щёки одновременно, как хомячок.
2. Надуем воздух сначала с одной стороны, потом в другую сторону (перегонка воздуха из одной щеки в другую).

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 3215 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Вот большой!
А это средний.
Безымянный и последний –
Наш мизинец, малышок!
У – у – у! Указательный забыли.
Чтобы пальцы дружно жили,
(Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху.)
Будем их соединять
И движенья выполнять…
(каждый палец руки присоединяем поочередно к большому.)
Мы рога козы покажем
(Поиграем пальчиками. Выдвигаем указательный палец и мизинец вперёд, загибая остальные пальцы; затем рога поднимаем к голове.)
И рога оленя даже…
Мы про зайку не забудем – ушками водить мы будем.
Чтобы чётко говорить, надо с пальцами дружить!
(каждый палец руки поочередно присоединяем к большому)

VII. Называние слов, состоящих из двух слогов.
Сейчас назовите слова, со¬стоящее из двух слогов. Например: Мука
VIII. Деление слов на слоги и выделение голосом гласных:
а) из двусложных слов. Логопед произноси!' слово горы, по слогам, выделяя голосом гласные: «Го- какой вы слышите глас¬ный в этом слоге? О. А в слоге ры (ы.) Сколько слогов в слове горы? (Два.) Сколько гласных, звуков в атом слове? (Два.) Назо¬вите еще раз гласные в слове горы (О, ы.)».
А теперь вы придумайте слова и скажите какие гласные в этом слове.
б) из односложных слов. Слово дом. Уче¬ники, выделяют голосом гласный (о), определяют количество сло¬гов. Затем логопед спрашивает, как ученики догадались, что в слове один слог;
в) из трехсложных слов. Логопед произносит слово малина. Ученики считают слоги, выделяют голосом гласные на каждо¬го слога (А. и, а), определяют количество гласных.
«Что вам помогло определить количество слогов в слове?» - спрашивает логопед. (Количество гласных.)
Затем логопед вместе с учениками делает вывод: «Количество стогов в словах зависит от количества гласных, а количество глас¬ных должно соответствовать количеству слогов в слове».
IV. Итог занятия.
Что вы сегодня учились делать на занятии? О чем надо помнить при делении слов на слоги?»