Тема: Гласные первого ряда.
Цель: закрепить и обобщить материал по теме “Гласные первого ряда”.
Задачи:
1. закрепление правильного произношения звуков [А] [О] [У] [Ы] [Э].
2. выделение звуков [А] [О] [У] [Ы] [Э] из ряда гласных и из начала слова.
3. знакомство с буквами [А] [О] [У] [Ы] [Э].
4. выделение букв из текста.
5. закрепление навыка деления слов на слоги.
6. развитие мелкой и общей моторики.

Оборудование: предметные картинки (автомобиль, арбуз, абрикос, автобус, обезьяна, очки, огурец, окно, усы, улитка, утюг, утка); демонстрационные карточки с буквами [А] [О] [У] [Ы] [Э].

Ход занятия.
1. Организационный момент. Логопед просит ребенка произносить звуки [А] [О] [У] [Ы] [Э].
А-А-А-А-А-А-А-А-А-А
О-О-О-О-О-О-О-О-О-О
У-У-У-У-У-У-У-У-У-У
Ы-Ы-Ы-Ы-Ы-Ы-Ы-Ы-Ы-Ы
Э-Э-Э-Э-Э-Э-Э-Э-Э-Э

2. Логопед показывает картинки, а ребенок их называет: автомобиль, арбуз, абрикос, автобус. Обезьяна, очки,

4. Знакомство с буквами [А] [О] [У] [Ы] [Э]: рассматривание карточек с буквами [А] [О] [У] [Ы] [Э], обведение контура букв, написание букв.

5. Деление слов на слоги.
Дается правило: сколько в слове гласных столько и слогов.
Па-ук, ку-ри-ца, га-мак, туф-ли, ра-ма, тап-ки, пе-тух, аз-бу-ка, ин-дюк, ут-ро.

6. Физкультминутка.
Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно
Клювиком почистил пух
И опять за парту - плюх!

7. Игра: “Отгадай слово” (написать пропущенную букву).
...кно, ...литка, …втобус, …тюг, …дав, …втомобиль, …чки.

8. Выделение букв [А] [О] [У] [Ы] из текста (подчеркни буквы в тексте).

ФЕДОРИНО ГОРЕ
Утюги бегут, покрякивают,
Через лужи, через лужи перескакивают.
А за ними блюдца, блюдца –
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся –
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы – дзынь! – натыкаются,
И стаканы дзынь!– разбиваются.

КРАДЕНОЕ СОЛНЦЕ
Рано-рано
Два барана
Застучали в ворота:
Тра-та-та и тра-та-та!

9. Итог. Какие звуки мы с тобой сегодня изучили? Назови эти звуки. Какие картинки мы с тобой сегодня видели? Назови их.