Составитель:
учитель начальных классов МОУ СОШ №2
Анпилогова Ирина Ильинична








ст. Крыловская
Крыловский р-н
Краснодарский край
Цели: - учить учащихся прибавлять число 7;
- закреплять и систематизировать ранее полученные ЗУН: сложение и вычитание с переходом через десяток, сравнение чисел с помощью графов и знаков «, =», геометрический материал, т.д.
- развивать математическую речь, мышление, воображение, логику, интерес;
- воспитывать прилежание, аккуратность.
ХОД УРОКА.

I. Орг. момент.

- Сегодня у нас необычный урок . Посмотрите, сколько у нас гостей. Поздоровайтесь с ними.
- Проверьте глазками, всё ли у вас есть на столе: ручка, карандаш, линейка, листы с точками, цветные полоски, разрезные цифры.

Слайд 1 – под музыку.
- Я рада приветствовать всех на нашем уроке математики. Ребята, сегодня вы должны показать свои знания и проявить находчивость.

- А как вы думаете, зачем надо знать математику?

Стихотворение .
Без счёта не будет на улице света.
Без счёта не может подняться ракета.
Без счёта письмо не найдёт адресата,
И в прядки сыграть не сумеют ребята.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа!

II. Устный счёт.
1. Прямой счёт.
- Сегодня мы отправимся в путешествие на необитаемый остров. Но вот на чём? Вы должны угадать, соединив все точки на листе по порядку от нуля до 20.

Слайд 2 – бодрая мелодия.
- На чём отправимся в путь? /На самолёте/
- У всех должны получиться вот такие самолёты. Слайд 3.

- Прежде чем полететь, нужно решить некоторые организационные и технические вопросы:

2. Работа с циферблатом часов.
- Сколько времени на моих часах? /6/
- Нам нужно вылететь через 2 часа. Во сколько мы полетим? /В 8 ч./
- Выйти из дома нам нужно за час до вылета. Во сколько часов мы выйдем? /В 7 ч./

3. Геометрический материал.

- Как вы думаете, самолёту нужен разбег, чтобы взлететь?

Оказывается, если он загружен до предела, то разбег необходим. Возьмите полоску бумаги – взлётную полосу.
- Чему равна длина полосы? (10 см)
- Длина разбега нашего самолёта равна 7 см. Сколько см останется в запасе? /3 см/
- Как узнали?(10-7=3 см)

4. Инд. работа.

5. Вычислительные навыки.

- Перелёт нам предстоит долгий, поэтому штурманы самолёта предлагают выполнить следующие задания.

Решите примеры, показывая при этом свои разрезные карточки:

Слайд 4 – (после конечного ответа – щелчок)

12-5=7 6+8=14

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 8911 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

2). Составление задачи по рисунку. (Слайд 14).

- Кто изображён на иллюстрации?
- Что они делают? Чем занимаются?(Собираются идти добывать драгоценные камни).
- Сколько гномов- тружеников? /7/
- У скольких гномов в руках молотки? /2/
- Как узнать, сколько же гномов будут им помогать?

(Решение на слайде 14 после ответов детей.)

Доп. вопрос:
- Как узнать, на сколько больше гномов будет помогать, чем долбить землю? (5-2=3 гнома больше).

- Как же узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

3. «Доскажи словечко»

1) Над рекой повисло
Цветное коромысло.
Ребятишек радует
Цветная …..(радуга) (Слайд 15)

- Сколько красок в радуге? /7/
- Кто может по порядку назвать цвета?
( Чтобы легче было запомнить порядок расположения цветов радуги, существует такая фраза: (Слайд тот же)

«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», где первая буква в каждом слове обозначает цвет: Каждый – красный и ….)

- Из каких же СЕМИ цветов состоит радуга?

(Слайд 16)
2).- В музыке тоже есть 7 главных нот. Назовите их.

3). Физминутка.

4). Загадка.
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Попрощается последний –
Появляется передний. (Дни недели) (Слайд 17- 1 щелчок)

- Сколько в неделе дней? /7/
Это число не делится ни на 2, ни на 3, ни на 4, а только на само себя и 1. вот поэтому его и назвали НЕДЕЛЯ.
- Какой сегодня день недели?
- Как называется седьмой день недели? (Воскресенье).

5). Пословицы и крылатые слова, где встречается цифра 7.
(Слайд 18)

VI. Сообщение темы урока.
1).»На что похожа цифра 7?»
(Слайд 19)

VII. Работа по теме урока.
1. Состав числа 7.
(Слайд 20) – с ананасами закончим, затем после объяснения заполняем таблицу.
2. Печ. тетрадь – с.73, №1.
3. Математический диктант.(Слайд 21 – 1 строка)

- 5 увеличить на 4.
- Из 12 вычесть 5.
- Сумма чисел 2 и 6.
- Проверьте свои результаты (Слайд 21 – 2 строка).
- Назовите наименьшее число; наибольшее.
-Назовите наименьшее двузначное число? /10/
(Слайд 21 – 3 строка)
- Дополните эти результаты до 10 и подпишите под своими данными. (Слайд 21 – 4 строка)
- Легко ли решать такие примеры? /Да/
- Почему? /К круглому числу легко прибавлять любое число/.

4. Прибавление по частям.
Работа у доски.
Как 7+7 ? 8+7 9+7

5. Закрепление таблицы сложения на 7.
(Слайд 22).

VIII. Самостоятельная работа уч-ся.
Печ. тетрадь: с. 74, №7.
Самопроверка . (Слайд 23)

IX. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Молодцы! (Слайд 24)