ОГОУ СПО «Черепановское педагогическое училище»

Урок математики
Школа СОШ №3 Класс 1 А

Учебник М.И Моро, Математика 1 класс, стр. 92-93
Учитель Кулманакова Ирина Александровна
Методист Кучевская Татьяна Григорьевна
Студент Лупарева Марья Владимировна группа 51
Тема урока: Приемы вычислений числа 3.
Цели урока:
- учит детей как прибавить число3 и как отнять число 3;
- закрепить умение составлять и решать задачи;
- развивать воображение, мышление, математическую речь;
- воспитывать культуру общения, взаимопомощь
Оборудование: конспект, учебник, рабочие тетради, письменные принадлежности, числовой веер, счетные палочки, наглядность, маркеры, магниты.
Оформление доски:




2009
Ход урока
I. Оргомомент.
1)Приветствие.
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марья Владимировна, и сейчас я у вас проведу урок математики.
2) Проверка готовности к уроку.
- Проверьте все ли у вас готово к уроку. Нам сегодня понадобиться тетрадь, учебник, ручка и карандаш.
3) Сообщение темы и целей урока.
- сегодня мы с вами будем думать, рассуждать, считать, составлять ирешать задачи, а также научимся прибавлять и отнимать число 3.
1. Актуализация знаний.
а) – Ребята, посмотрите, кто же к нам приехал на урок?!
-Правильно, паровозик! Только, странно, почему то он без вагонов. Оказывается, паровозик попал в аварию и вагоны отсоединились.
-Ребята, давайте же поможем паровозику присоединить вагоны, чтобы он мог ехать дальше. А для этого нам нужно решить числовые выражения, которые написаны на вагонах.
- Сейчас вы выходите по очереди к доске и выбираете себе вагон. В нем записано числовое выражение, в котором не хватает одного аргумента. Вам нужно решить и записать недостающее число. Второй выходит и должен найти такой вагон, в котором числовое выражение начинается с числа ответа первого выражения.
6 + = 8 8 - = 5 5 + = 7 7 - = 4
( 4 человека у доски )


- Ребята, мы починили вагон, и он может ехать дальше.


б) Работа с геометрическими фигурами.
- На доске у нас геометрические фигуры. Рассмотрите их внимательно.
- Как можно назвать одним словом все эти фигуры? (многоугольники)
- Назовите каждую фигуру.




1- треугольник, 2 – четырехугольник, 3- пятиугольник, 4- треугольник, 5- четырехугольник.
- В каждом четырехугольнике можно провести один отрезок так, чтобы получилось 2 треугольника. Покажите, как это можно сделать. Выходим к доске и проводим линию маркером по фигуре.
-А у кого есть другие варианты?
Молодцы, ребята! Таким образом, мы вспомнили и повторили геометрические фигуры, а также закрепили действия сложения и вычитания.
II. Изучение нового материала.
1. Состав числа 3.
Ребята, также к нам на урок прилетела мудрая сова, и сейчас она с вами будет считать. Приготовьте свои числовые веера. Итак, сова просит вас показать на числовом веере, как можно представить число 3.
-Покажите.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9276 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

- Улетело сначала?(1), а затем (2).
- Как будет звучать задача?
Было 9 божьих коровок. Сначала улетела 1, а затем 2. Сколько божьих коровок осталось?
- Какое действие будет? (вычитание)
- Что за числовое выражение получилось?
9 - 1 - 2 = 6 бук.
- Итак, ребята, что же мы с вами сейчас учились делать?(складывать и вычитать число3, составлять и решать задачи).
ФИЗМИНУТКА
Мы устали чуточку, отдохнем минуточку
Поворот, наклон, прыжок, улыбнись, давай дружок!
Спину прямо ты держи, на соседа посмотри,
Руки вверх и снова вниз и за парту вновь садись.
III. Закрепление изученного
Работа в учебнике на стр. 92 № 1
- Ребята, откройте учебник на стр. 92 и найдите № 1.
-Вам дано числовое выражение. А внизу под ним расписано, какими способами можно записать это числовое выражение. Например: 5 +3
5 + 2 = 7 и 7 + 1 = 8
- Можно сразу вписывать карандашом в учебник.(с места с комментарием)
Работа по №3
-Найдите на этой же странице №3, что вы видите?
На 1 иллюстрации сколько изображено конвертов?(8)
-Сколько красных?(5)
-А зеленых?(3)
_ Составьте самостоятельно задачу, чтобы она решалась сложением и вычитанием. А потом проверим.
- Что же у вас получилось?



IV. Итоги урока.
- Ребята, что мы сегодня учились делать?
- А какое число мы прибавляли и вычитали?
- Вам понравилось?
- Запишите д/з: Стр. 92 № 2 Вам нужно сравнить числовое выражение и чсло и между ними поставить знак >,<,=.
- Урок окончен! Всем спасибо. До свидания!