Тема. И. А. Крылов. «Стрекоза и Муравей»
Цели урока. Учить «видеть» и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; учить выражать свои мысли посредством выразительного чтения.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Слово учителя
Учитель. Валентина Осеева предлагает нам короткий рассказ «Потерянный день». Как вы думаете, о чем может идти речь?
Дети высказывают предположения.
— А сейчас мы прочитаем этот рассказ.
Дети читают рассказ и подчеркивают слова, в которых заключен главный смысл.
— Что понял мальчик? Что поняли вы?
Дети. Мальчик понял, что каждый день он должен прожить так, чтобы было интересно, а главное - полезно.
— Надо стремиться узнавать новое и помогать людям, которые тебя окружают.
У. А вот что однажды произошло, когда были потеряны дни.
III. Тема урока
Учитель дважды читает басню «Стрекоза и Муравей», используя прием разночтения одного и того же текста: осуждения и любования.
У. Что вы поняли?
Д. Сначала вы прочитали басню, осуждая Стрекозу за ее беспечность, легкомыслие, ветреность. А когда вы читали ее второй раз, мы вдруг увидели,
как вы любуетесь изящной, красивой Стрекозой, хрупким созданием природы - живым нарядньщ цветком.
У. Я предлагаю вам прочитать басню про себя, а потом мы послушаем, какие чувства передаст при чтении каждый из вас. Вы можете передать только то чувство, которое испытываете сами.
Дети читают про себя, вслух, потом все вместе пытаются разобраться, как же они относятся к Стрекозе и Муравью.
- А как вы относитесь к Муравью? Во всем ли прав он, отказав в помощи Стрекозе?
Ответы детей. (Мнения в классе могут разделиться.)
IV. Работа над басней Л. Н. Толстого «Стрекоза и Муравьи»
Запись на доске.
Осенью у муравьев подмокла пшеница; они ее сушили. Голодная стрекоза попросила у них корму. Муравьи сказали: «Что же ты летом не собрала корму?» Она сказала: «Недосуг было: песни пела». Они засмеялись и говорят: «Если летом играла, зимой попляши».
Дети читают басню вслух.
- Какую басню вам интереснее было читать: первую или вторую?
Д. Обе басни рассказывают об одном событии. Но Толстой пересказал басню Эзопа прозой. У него нет созвучий - рифм. А басня Крылова стихотворная, мелодичная, звучная, поэтому ее читать легче.
V. Как вы понимаете выражения, записанные на доске? Прочитайте сначала выражения из правого столбика, а потом из левого.
На доске.
Зима катит в глаза. Неожиданно наступила зима. В мягких муравах у нас. В мягкой траве у нас.
- Какое из этих выражений вам больше нравится
и почему?
Д. Стихотворные строчки Крылова певучие, складные, поэтому их легко читать и легко запомнить.
У. Как мы с вами знаем, басни писались не ради стрекоз и муравьев. Объясните, какие недостатки людей высмеиваются, выставляются напоказ Крыловым в этой басне.
Д. Он осуждает беспечность (надо думать о завтрашнем дне), черствость и эгоизм.
V. Домашнее задание
У. Дома выучите наизусть басню Крылова «Стрекоза и Муравей», нарисуйте одного из героев.