Сочинение по картине
Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь»
(Урок развития речи, 2 класс,
УМК «Школа России»)
Учитель начальных классов
Пономарёва А.Г.
МОУ гимназия №10, г. Воронеж.
Цели урока: развивать речь, умение работать по картине;
воспитывать интерес к изобразительному искусству.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Актуализация знаний.
слайд 1.
- Сегодня на уроке мы будем писать сочинение по картине Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь».
3. Работа по теме урока.
• Рассказ учителя о художнике.
слайд 2
«Искусство, искусство и искусство. С детских лет и до сих пор оно для меня – почти единственный источник радости и горя, восторгов и страданий, восхищения и возмущения, единственное подлинное содержание жизни», - писал И.Э. Грабарь.
слайд 3
- Родился И.Э. Грабарь в 1871 году в Будапеште.
- Его имя неотделимо от истории русского искусства. После окончания юридического факультета Петербургского университета он поступает в Академию художеств. Вскоре после окончания Академии его посылают для совершенствования мастерства за границу. Возвратясь в Россию художник много времени уделяет созданию картин.
слайд 4-9
слайд 10
- Как называется этот жанр живописи?
ПЕЙЗАЖ – от французского «живая природа»
Наибольшим стимулом в живописи художника стала его любовь к зиме.
Он сам признавался, что с окончанием зимы пейзаж становился менее привлекательным для него и картины природы успешно заменяли собою натюрморт.
Он был очарован русским раздольем. В февральские и мартовские дни краски природы становятся для него особенно волнующими необыкновенно привлекательными.
слайд 11
Его лучшие картины «Февральская лазурь» и «Мартовский снег».
Вспоминая об увлекательных днях работы над картиной «Февральская лазурь», художник писал: «Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединенных голубой эмалью неба».
Он всегда видел в простых будничных пейзажных мотивах богатство красок.
слайд 12
• Рассматривание картины «Февральская лазурь».
Рассматривание картины происходит под музыку П.И. Чайковского «Времена года» (Февраль).
• Беседа по содержанию картины.
- Картина называется «Февральская лазурь». Почему художник выбрал это название?
- Как вы понимаете слово лазурь? (Это цвет: светло-синяя, голубая или светло-зелёная краска с сиреневатым оттенком).
- Когда бывает такое небо? (Такое небо бывает в феврале и марте, в яркий солнечный день.)
- А какое небо на картине Грабаря? (На картине лазоревое небо. Видно художнику оно так понравилось, что он ввёл в название картины слово, обозначающее краску – лазурь.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 10614 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

нарядную густую листву, но и зимой, когда его ветви как бы купаются в прозрачном морозном воздухе. Чтобы показать кружево на фоне синего неба, И.Э. Грабарь даже вырыл в снегу траншею, откуда можно было смотреть на дерево снизу вверх.
- А какие деревья в глубине, на заднем плане? Почему они такие маленькие? Почему художник поместил их так далеко? (Это рощица молодых берёзок. Они маленькие, потому что все предметы кажутся в дали меньше. Художник как бы отодвинул рощу на задний план, чтобы она не мешала нам видеть берёзу.)
- Да, такую могучую красавицу берёзу не так легко найти. Она растёт на просторе и художник приглашает нас полюбоваться её великолепием. Давай те попробуем её описать. Какие выражения нам помогу?
слайд13
- Нам помогут слова: коралловые, серебристый иней, розоватые блики солнца, могучая, гордая, сиреневые тени на снегу.
- А почему именно берёзу выбрал художник? (Она как королева, как царица в своём необыкновенном наряде. Это наше самое любимое, красивое нарядное дерево. О берёзе сложено много песен и стихов. Берёза - символ нашей Родины.)
Учитель просит учащихся закрыть глаза и представить себе картины природы. Под музыку П.И. Чайковского он читает наизусть стихотворение Сергея Есенина «Белая берёза под моим окном…»
После прочтения учащиеся делятся впечатлениями: описывают картины природы, которые родились в их воображении. Затем делают вывод о том, что художник и поэт видели похожие картины, но один описал увиденное словом, другой – красками.
3. Физминутка.
4. Словарно-орфографическая работа.
слайд14
- Вставьте пропущенные буквы.
Б…рёза, на сн…гу, м…розный, к…ртина, дер…во, сне…, ч…десные, ств…лы, жемч…жные, стуж…, в…рхушка.
5. Написание сочинения.
На доске слова: И.Э. Грабарь, коралловые, серебристый иней, розоватые блики, могучая, гордая, сиреневые тени на снегу, изображена, написана.
6. Итог урока.