Здравствуйте, ребята, присаживайтесь, меня зовут Анастасия Александровна, и сегодня я проведу у вас урок технологии.
Тема нашего сегодняшнего занятия « Правила дорожного движения»
Давайте проверим какие правила дорожного движения вы знаете, посмотрите на экран:
Отвечайте строго по поднятой руке.

(Время для сборки м\ф)

И так, а сейчас мы поговорим о видах транспорта и профессиях связанных с ними. Я буду называть транспортные средства. А вы определите, каким образом они передвигаются. По воде, по земле, по воздуху или по суше.
-трамвай, троллейбус, автобус, автомобиль?
(этот транспорт передвигается по земле)
-как можно назвать этот транспорт?
(это наземный транспорт)
- а как называется профессия человека, который управляет автомобилем?
(Водитель, шофёр)
-а какие ещё профессии, связанные с работой на транспорте вы знаете?
(Машинист, таксист, капитан, пилот, проводник)

-что мы отнесём к подземному транспорту?
(Метро)

-вертолёт самолёт, аэроплан?
(это воздушный транспорт)

-а какой вы знаете водный транспорт?
(пароходы ,теплоходы и т.д)
-почему мы называем этот транспорт водным?
(потому что он передвигается по воде)

Вывод: транспорт бывает наземным, подземным, воздушным, водным. (на доске схема)

- все эти средства передвижения служат для одной цели – перевозки. Что они перевозят?
(людей и грузы)

-как называется транспорт, если он занимается перевозкой людей?
(пассажирский)
-а если транспорт перевозит только грузы?
(грузовой)
- но есть транспорт, который выполняет специальные перевозки: полиция, скорая помощь, пожарная. Такой транспорт называется специальным.
Молодцы

Давайте теперь поиграем в игру « Что у кого?»
-У человека глаза, а у автомобиля? (фары)
- У человека сердце, а ….(мотор)
- У автомобиля колёса, а у человека (ноги)
- У человека кровь, а у…(бензин)
- Человек может заболеть, а ..(сломаться)
Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

Теперь ребята, мы с вами сконструируем модель этого парусника. (показываю)

Парусник представляет собой лодку у которой есть днище, борта, и в днище закреплён парусник. Почему форма лодки спереди всегда треугольная? Чтобы вставить парус в кронштейн, мы берём широкую часть и вставляем в начало трубочки, в место разреза и тихонечко протягиваем до основания.

Для выполнения кормы мы можем использовать детали с закруглением, расположив их в шахматном порядке, либо 2 пластины с одним рядом отверстий и закруглёнными концами.

Что в нашей конструкции послужило днищем лодки? (пластина) Борта- из кирпичиков или полукирпичиков. А парусником служит лист бумаги и трубочка. Чтобы её закрепить в днище, нам нужно найти кирпичик с вертикальными отверстиями. Чтобы трубочка держала парусник, нам нужно найти место разреза и вставить. Они соединены щелевым соединением.
И так нам понадобиться: платформа для основания(показываю), кирпичики для сцепок, парусник.
Ребята, у вас есть 15 минут.
Ваше время вышло, поднимите вверх свои модели, кто готов. Молодцы! А сейчас наведём порядок на столах. Выйдем из-за парт, посмотрим, что упало, что лежит на полу. Если остались детали- сложите их в коробку.

А сейчас мы проведём небольшой эксперимент, у меня есть 2 парусника, у одного парус – треугольный, у другого прямоугольный. Как вы думаете ,который из них будет быстрее? Я думаю что треугольный.
А давайте проверим.(опыт)




И так, ребята, вы молодцы, хорошо поработали. Что нового для себя вы узнали? Какие виды транспорта мы вспомнили? Какие профессии могут быть? Чему мы научились сегодня?(научились конструировать по образцу модель парусника) Спасибо за урок.