План урока по рисованию для детей 3-го класса общеобразовательной школы

Тема: Курочка и цыплята (рисование).

Цель. Вызывать у детей положительное отношение к рисованию и готовому рисунку; учить узнавать в рисунке знакомые предметы и знакомую игровую ситуацию; учить передавать в доступной форме содержание рисунка, соотносить изображения в рисунке и аппликации.
Задачи: формирование умения ориентироваться в задании по словам учителя; выполнение рисунка с планированием ближайшей операции и опорой на образец; развитие глазомера, зрительно - двигательной координации; прививать трудолюбие, аккуратность; бережное отношение к тому, что создается руками человека.

Предварительная работа. Рассматривание игрушек курочек, цыплят, петушка. Чтение сказки «Курочка Ряба».
Материал. Игрушки, использовавшиеся на предыдущих занятиях (по лепке и аппликации), аппликация на эту же тему, лист бумаги цвета травяной зелени, краски, большая кисть.

Ход занятия. Воспитатель укрепляет на мольберте лист с аппликацией "Курочка и цыплята", рассматривает ее вместе с детьми и беседует с ними на эту тему. Если дети выражают желание вновь поиграть с цыплятами, то можно повторить уже знакомую игру. После этого воспитатель краской, разведенной достаточно густо, чтобы не стекла, рисует курочку и цыплят, промывая кисть при смене краски. Во время рисования следует показать (как и ранее, при выполнении аппликации), что появление фигурок на рисунке подчинено задаче развертывания игрового действия. Воспитатель рисует и одновременно рассказывает о том, что он изображает: "Вот я нарисую курочку... Ко-ко-ко... Она цыплят зовет... А где же цыплятки? А вот вышел один, видите, торопится... Здравствуй, мама..." и т.д. Затем воспитатель всеми средствами показывает одушевленность предметов на рисунке, воспитывает у детей отношение к нарисованному как к реальным событиям. После рисования и рассказывания по рисунку воспитатель помещает его на стене рядом с аппликацией. Обычно дети неоднократно подходят к этим изображениям, проявляя самое положительное к ним отношение.