Дата: 4.05.10
Класс: 3в
Учитель: Джендубаева Светлана Георгиевна.
Методист: Проноза
Студент: Урузбиева Алтынай Мухарбиевна.
Тема урока: Фигура человека.
Цель урока:
• Научить детей рисовать фигуру человека, закрепить умения рисовать карандашом;
• Развить: внимание, речь, аккуратность, интерес к работе, эстетический вкус;
• Воспитывать: любовь к труду, усидчивость, находчивость, гуманное отношение к людям и окружающей среде.
Оборудование: Для учителя: ТМП, образец, ряд наглядных пособий. Для учащихся: альбом, карандаш.
Ход урока:
1 Орг. Момент:
1. Приветствие
2. Посадка
3. Проверка готовности к уроку
2 Изложение нового материала.
1. Сообщение темы и целей урока.
- Тему нашего урока мы узнаем разгадав кроссворд.
Вопросы:
1 Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел (бабочка).
2 В этой узенькой коробке найдем карандаши, ручки, перья, скребки, кнопки, что угодно для души (пенал).
3 В нем каждый человек видит свое отражение (зеркало).
4 Домашнее животное, которое дает молоко (корова).
5
6
7
бабочка
пенал
зеркало
корова
в
е
к
- Какое слово получилось? Человек.
- Правильно сегодня на уроке мы будем учиться делать карандашную зарисовку фигуры человека, вот я вам принесла готовый образец фигуры.
2 Вводная беседа:
Человек познал многие сокровенные тайны окружающего мира, научился приспосабливаться к явлениям природы и направленно изменять их. Познавая законы окружающего мира, человек стал изучать и свой собственный организм. Чарлз Дарвин научно объяснил происхождение человека от давно вымерших обезьяноподобных предков. Человека от животных отличает способность пользоваться языком, мыслить, создавать науку и искусство.
3 Работа по ТМП:
1 Для того чтобы изобразить фигуру человека
необходимо отложить общие размеры
изображаемого предмета, т.е. нарисовать
вертикальную черту и разделить ее на 6
равных частей.
2 Затем вписываем предмет в
Геометрическую форму и изображаем его
Рубленными линиями

3 А в заключении округлить ломанные линии,
уточнить форму, изобразить мелкие детали и
стереть линии дополнительного построения.
Физ. минутка:
Физ.минутка:
- Встаньте, сейчас мы с вами проведем физ.минутку.

Пальцы- пальцы я сжимаю.
Руки- руки развожу.
Голову вверх поднимаю,
А потом и опущу.
Тихо влево наклонюсь,
Вправо тоже наклонюсь,
А затем тихонько сяду.
И к работе приступлю!

- Молодцы дети, садитесь!

Вот такая у вас должна получиться
фигура человека.


3 Практическая работа.
- Ребята нам сегодня в работе поможет пословица - “Большой говорун плохой работник”. Поэтому дети меньше разговора, больше дела.
- Еще дети попрошу вас не топиться, быть внимательными и начинать рисовать только после моих указаний, иначе у вас ничего не получится.
a) Расположите листы вертикально. По центру тонкими линиями наметьте высоту и ширину фигуры. Высоту поделите на 6 равных частей.
b) Начинать рисовать людей, мы всегда начинаем с головы. - Поэтому 1 верхняя часть это и есть размер головы. Начертите голову овальной формы.
- Затем начертите туловище, руки, бедра и ноги.
c) Наша фигура почти готова, осталось нанести последние штрихи. Нарисуйте глаза, нос, губы, сотрите линии дополнительного построения, ну а дальше можете подключить фантазию, можете нарисовать прическу, одежду, обувь.
- Все правильно выполнили? У вас должна получиться вот такая фигура (демонстрация).
4 Итог урока.
1. Выставление оценок каждому ребенку.
2. Выставка лучших работ
3. Общая итоговая беседа:
- Какая тема урока?
- Что отличает человека от других животных?
- На сколько равных частей необходимо разделить вертикальную черту, чтобы не ошибиться с пропорциями и размерами человека?
4. Уборка рабочего места.
Все встаньте. До свидания!