Задачи:1) Сформировать четкий образ точки, линии;
2)Обеспечить условия для усвоения свойств точки и линии, их отличия;
3) Научить правильно изображать точку и линию;
4)Обеспечить условия для развития у учеников пространственного мышления, математической речи;
5)Обеспечить условия для воспитания у детей желания учиться.
Проверка д.з
На доске: большой синий треугольник, 2 маленьких треугольника(один синий, второй красный), 2 больших красных круга и один синий маленький круг






Что изображено на доске?

Разбейте фигуры по цвету

Разбейте фигуры по форме

Разбейте фигуры по размеру

Можно ли сказать о треугольнике, что он большой/маленький?

Можно ли сказать о кругах, что они большие и маленькие?

Обозначьте границу большого круга, границу маленького треугольника?

Помимо треугольника какие еще фигуры вы знаете?

О какой фигуре нельзя сказать большая она или маленькая?
Тема нашего урока «Точка, кривая и прямая линия»

Что такое точка?


Ставить точку нужно быстро, слегка касаясь тетради

с.4 упр 1


Раздать детям листочки бумаги: отметьте точку остро отточенным карандашом, ручкой, фломастером, маркером

с.4 упр 2

Чей след, оставленный на бумаге больше всего похож на точку?

Поcмотрим какими же свойствами обладает точка.

Карточка на которой треугольник, квадрат, круг, точка. Задание: Разделить каждую фигуру на части.

Какие фигуры получились из треугольника, квадрата, круга, точки.

Следовательно точка не имеет частей.

Я попрошу каждого ученика с второго ряда 1 варианта выйти к доске и поставить точку на ней.

Ребята, где поставила точку Имя?

Это очень трудно определить, поэтому каждая точка должна носить свое имя.

Принято обозначать точки латинскими заглавными буквами.

На последок отметим, что каждая фигура состоит из точек. Точка-это главная фигура.

Скажите, что в окружающей нас жизни похоже на точку.(Где можно увидеть в природе образ точки)

Посмотрите на доску, что на ней изображено?

Чем они отличаются?

Если мы возьмем лупу и посмотрим на прямую, что увидим?

В трех клеточках отметьте 9 точек, между каждыми двумя отметьте еще по 2 точке. Что получилось?

Это и есть линия. Линия состоит из множества точек, они расположены по порядку, последовательно, плотно примыкают друг к другу.

Скажите, под какими номерами линии прямые?

Как проверить?

Проверим. Были ошибки?

Посмотрите, есть ли у прямой линии ограничения?

Правильно, у линии нет границ, она бесконечна.
Продолжите свою линию до конца тетрадки.

С. 4 упр 3

С.4 упр. 4
Какой вывод мы сделаем?


Является ли изображение под номером… линией?

Посмотрите где у замкнутой линии начало и конец?

Начало и конец у замкнутой линии совпадает.

Замкните линии так, чтоб она была похожа на фрукт, животное, рыбу



Что в окружающем нас мире сходно с кривыми линиями?

Сколько через одну незамкнутую линию можно провести незамкнутых линий?

Замкнутых линий?

Замкните линию так, чтоб точка лежала внутри линии.

Снаружи линии.

Что мы изучали сегодня на уроке?

Как правильно ставить точку?

Какие свойства точки мы сегодня узнали? (карточки на доску)

Какие линии бывают?

Какие свойства мы узнали у линий?(Карточки)

Д.З. стр.5 №7, 9, 10(а)