Урок русского языка 3 класс (программа «Школа России»)
Тема: имена существительные с шипящим звуком на конце .
Цель: формировать умение определять род имён существительных с основой , оканчивающейся на шипящий звук .
Задачи: 1 ) тренировать умение правильно употреблять ь знак после шипящих букв , обозначающие звуки ;
2) отрабатывать умение распознавать орфограммы и подбирать проверочные слова изменением формы слова или подбором родственных слов;
3) развивать внимание , память, речь обучающихся;
4) воспитывать интерес к русскому языку, умение общаться друг с другом.
Оборудование: карточки с дифференцированными заданиями, учебник русского языка.

Учебно-познавательная деятельность Методический инструментарий Ориентиры развития

1.Мотивация . Прочитайте тему урока. «Имена существительные с шипящим звуком на конце.»
---Как вы считаете чем мы будем заниматься на уроке?
---Чтобы успешно справиться с диагностикой у вас будет возможность скорректировать ваши знания по этой теме.

2.Чистописание.
---Назовите из каких элементов состоит буква К?
---Запишите 5 букв.
---Сравните их с буквой написанной на доске . Подчеркните

правильно написанные б
---Какое словарное слово ,начинающееся с буквы К , будет являться именем существительным с шипящим звуком на конце ?
---В тетради запишите слово КАРАНДАШ.
---Какие орфограммы встретились в этом слове ?
---Придумайте и запишите предложение с этим словом .
3.Коррекция.
1)---Что мы называем именем существительным ?
---Что вы знаете об имени существительном ?
2)---Откройте учебник на странице 75, упр.61
---В каких из этих слов на конце после буквы, обозначающей шипящий звук, напишем Ь знак ?
---Докажите.
3)Индивидуальная дифференцированная работа.
---3группа стр.76, упр.62
---2группа .Спишите предложение, вставьте пропущенную букву, определите роду им. Сущ. С шипящим звуком на конце.
Родила царица в ноч… не то сына, не то доч…(карточки)
---1группа. Спишите слова ,определите род имён сущ.
Грач, мяч, речь, нож, рожь, борщ, ложь, малыш. (карточки)
4)Физминутка .
Гимнастика для глаз по методу Г.А. Шичко.
5) Откройте учебник на стр. 76, упр.63 составление предложений, обзор предложений

3. Рефлексия.
Поставить +, если слова ж.р. и -, если слова м.р.
Вещь, товарищ, багаж, печь, речь, силч, стриж.


4. Подведение итога урока
---прочитайте тему урока?
---Кто понял когда пишется мягкий знак у им.сущ. с шипящим звуком на конце.
---Докажите

5.Домашнее задание
---1 группа. Выписать из словарика 5 слов имён сущ. С шипящим звуком на конце слова.
---2,3 группы. Придумать 5 предложений с им. Сущ., оканчивающихся на шипящий звук, определить род этих им. Сущ.

Фронтальная работа .














Работа по алгоритму.






Дифференцированная работа

Само проверка по образцу.





Упражнения корректирующие зрение.
Работа в парах с последующей проверкой.

Взаимопроверка.




Фронтальная работа. Способствовать развитию учебно-познавательной мотивации.



Способствовать развитию внимания и мышления.










Способствовать развитию речи .



Способствовать развитию умения правильно использовать алгоритм.

Способствовать развитию умению анализировать.





Способствовать охране здоровья и снятию утомляемости.
Способствовать развитию речи, коммуникативных навыков.

Способствовать развитию умения применять полученные знания в практической деятельности.
Способствовать развитию умения обобщать и делать выводы.