Закрепление пройденного

1. Закреплять приемы табличного умножения и деления, решение задач, изученных видов, уравнений, нахождение площади и периметра прямоугольника, решение выражений на порядок действий.
2. Развивать навыки устного счета, логическое мышление, внимание, память.
3. прививать здоровый образ жизни, воспитывать чувство товарищества, любовь к природе, самостоятельность, активность, интерес к предмету.


1. Орг. момент.
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок!
А урок математики у нас сегодня, ребята, необычный. Посмотрите, сколько гостей к нам пришло.
- Вы волнуетесь?
- И я немного волнуюсь. Давайте снимем с себя ненужное напряжение, выполнив упражнения
• Сделайте глубокий вдох и выдох
• А теперь улыбнитесь друг другу, подарите свои замечательные улыбки гостям
- Молодцы!
Садитесь, начнем урок.
А начнем мы с проверки д/з.
- Были ли у вас затруднения при выполнении домашнего задания?
- Хорошо.
_ Какое время года изображено у меня на картине?
- А вам нравится зима?
- Чем?
- Несмотря на холодную погоду, морозы не следует забывать зимой о прогулках. Они очень полезны для нашего здоровья. Вот сегодня давайте с вами выйдем на улицу, я хочу напомнить вам в какие игры можно играть на прогулках. Но главная наша задача это закрепление табличных приемов умножения и деления.
2. Устный счет.
- Вам уже хочется поиграть?
- Сейчас мы будем играть в снежки. У вас на партах на снежных комочках записаны примеры, решив их, вы сможете из него сделать снежок.
( на партах у учащихся лежат карточки с примерами на таблицу умножения)
4 * 9 =
4 * 3 =
2 * 8 =
1 * 8 =
6 * 4 =
3 * 5 =
9 * 2 =

6 * 2 =
4 * 4 =
2 * 4 =
3 * 8 =
5 * 3 =
3 * 6 =
6 * 6 =
( примеры на карточках, сделанных в виде снежков)

- Ну, а теперь перекидывая снежок друг другу проверим ответы.
( дети перекидывают снежок и называют ответы по порядку, учитель крепит ответы на доске виде горки)
- А почему у вас получились одинаковые ответы. Может я перепутала карточки и дала вам всем одинаковые. Загляните друг другу, проверьте.
- Карточки разные, просто например:
18 – 9 * 2 и 6 * 3
12 – 6 * 2 и 4 * 3
16 - 8 * 2 и 4 * 4
24 - 6 * 4 и 8 * 3
36 - 6 * 6 и 4 * 9

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 6248 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

- Вам сегодня тяжело было идти по дорожкам во дворе школы?
- А почему?
- Вот герои задачи, над которой мы будем сейчас работать, уже начали расчищать дорожки в саду. Давайте к ним присоединимся.
• Чтение задачи ( учебник математики М. И. Моро, с. 58 № 4 )
• Разбор задачи.
- Какой вопрос вы бы поставили к данному условию?
- Чему равна длина всей дорожки?
- Кто вместе с папой расчищал дорожку?
- Сколько расчистил Миша?
- Сколько расчистила Ира?
- Еще раз прочитайте, что сказано о папе?
- Сможем ли мы сразу узнать, ск – ко расчистил папа?
- Почему?
- Как узнать ск – ко всего расчистили Миша и Ира?
- А теперь, сможем узнать ск – ко расчистил папа?
- Как?
- Можно ли эту задачу решить по – другому?
- Как?
- Запишите задачу удобным для вас способом.
• Составление задачи.
- Используя данные предыдущей задачи, составьте новую на сравнение.

- Хорошо потрудились.
- Устали.
- Пошлите покатаемся на коньках.
5. Физминутка.
Мы катались на коньках
Разгорелись ушки.
Руковички на руках
Шапки на макушке.
Раз – два левая,
Три – четыре правая (последние 2 строчки 2 раза)
6. Работа по теме урока.
- Понравилось вам кататься на коньках?
-Какие виды спорта на коньках вы знаете?
- А знаете, что родиной фигурного катания является Голландия. Именно там в 13 – 14 веках появились первые железные коньки.
- Вы наверно смотрите программу « Ледниковый период». Я думаю, что выступить успешно помогает партнерам их дружба, слаженность, взаимопонимание.
- Я хочу посмотреть, умеете ли вы работать в паре на примере пар … ( выбирается 2 пары и им дается инд. работа. Из карточек с действиями и числами нужно при помощи арифм. действий составить выражение на порядок действий и найти значение данного выражения)
См. приложение.

- А мы решим уже готовые выражения, но не такие уж легкие.
36 : 4 + ( 47 – 39 ) * 5 = - решается вместе
8 * 7 – 16 : 4 * 7 – 19 = - дети решают самостоятельно,
затем обмениваются тетрадями и
проверяют работы в парах.
( пока дети находят значение 2 выражения, учитель проверяет работу у пар)
- Ну, а теперь давайте поиграем в « хоккей »,
- Каждый ряд - команда. Забьет шайбу та команда, которая первая найдет среди выражений уравнение, решит его и объяснит. К доске нужно выйти по одному представителю.
- Начали.
( остальные члены команды записывают уравнение в тетрадь и решают )
• Проверка ( дети у доски объясняют решение уравнений, команда помогает)
7. Итог урока.
- На уроке вы работали сегодня дружно, слаженно, организованно.
- Давайте подведем итог.
- Что мы сегодня на уроке повторили, закрепили?
• Выставление оценок.
- Улыбнитесь те, кто своей работой сегодня доволен.
- Спасибо за урок!
8. Домашнее задание.
- Загляните в свои парты, каждому из вас упала снежинка с домашним заданием. Из 4 заданий выберете только 2, те, которые вам понравятся больше и выполните их )
- А из снежинки потом можно сделать закладку.