Ковалева Т.В., учитель МОУ гимназии №8 г.Сочи
Урок окружающего мира по теме: «Птицы»
3 класс
Цель:
- Познакомить учащихся с классом беспозвоночных животных – птицами. Провести мини-исследование по теме: чем отличаются птицы от других животных, что позволяет птице летать, все ли птицы летают.
-Развивать общеучебные умения и навыки;
-Воспитывать любовь ко всему живому, желание помочь птицам в тяжелый зимний период.
Ход урока

1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания.
- На какие большие группы делятся животные. (Позвоночные и беспозвоночные).
- Каких животных относят к беспозвоночным? (Насекомые, пауки, моллюски, раки, черви).
- Каких позвоночных животных вы знаете? (Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие)
3.Сообщение темы урока.
Сегодня мы более подробно остановимся на классе «Птиц». Птицы – удивительное творение природы. Человек издавна наблюдал за птицами. Почему люди не летают как птицы?
Выскажем предположения: Что позволяет птице летать? Все ли птицы летают?
Сверим свой ответ с учебником.
-Как размножаются птицы?
Птицы откладывают яйца, насиживают их. Птенцы бывают птенцовые и выводковые. Птенцовые – в пуху и зрячие. А выводковые – слепые и голые.
-Обратите внимание на клювы птиц. Что вы можете сказать о них. Зачем некоторым птицам такие широкие клювы, как у гусей?
-Зачем некоторым птицам длинные клювы?
Следовательно, строение клюва зависит от того, чем птица питается, как добывает себе пищу.
-Давайте выскажем предположение, почему птиц называют перелетными, оседлыми и кочующими.

4.Физминутка
Лебеди летят,
(Ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз, держать осанку
Крыльями шумят.
(Наклон вперед, прогнувшись, руки в стороны)
Прогнувшись над водой,
Качают головой
(Повороты головы)
Прямо и гордо умеют держаться
(Выпрямиться, руки за спину – проверить осанку)
И очень бесшумно на землю садятся.
(Сесть на место, туловище держать прямо)

5.Работа с учебником. А теперь поговорим о разнообразии птиц. Птицы различаются как по внешнему виду, по поведению, способу питания. Давайте внимательно посмотрим на рисунки на странице учебника 121. Сравните птиц по внешнему виду и по поведению.
4. Работа в группах. Я вам предлагаю разделиться на группы по 4 человека и поработать над небольшими проектами. Эти проекты мы назовем одним словом «Птицы». Цель проектов: узнать, где обитают предложенные для рассмотрения птицы, чем питаются, как насиживают яйца, какие бывают птенцы. Вы должны воспользоваться планом описания птиц. На данную работу вам отводится время – 10 мин.
6. Защита мини-проектов. (15 мин)
 Сойка
 Ворон
 Дрозд
 Синицы
 Дятлы
 Редкие и исчезающие птицы.
За проекты ребята получают бонусы (птиц) или дополнительный вопрос.
7. А теперь давайте поговорим о языке птиц.
Как вы думаете, птицы разговаривают? А какие звуки издают птицы? Да, птицы могут и петь, и кричать, и кукарекать, и квохтать, и гулить, и ухать, и гоготать, и курлыкать, и чирикать. Недаром птиц называют самыми крикливыми животными на Земле. А сейчас я вам предлагаю послушать язык птиц и постараться отгадать, что это за птицы. Работать вы должны в этих же группах. А название отгаданной вами птицы необходимо записать на бумаге. Потом все ответы сверим.
Подведение итогов.
8. Доп. информация. Народная мудрость. Сообщение учащегося.
Еще с глубокой древности люди внимательно наблюдали за птицами, за их повадками, поведением. Например,
Запели первые петухи - это полночь: запели вторые петухи - перед зарей; запели третьи петухи - на заре, пора вставать. Вороны в кучу собираются - к ненастью, купаются - тоже; каркают стаей летом - к ненастью, зимой - к морозу.
Аист, согласно русским народным поверьям, - птица, приносящая счастье. До сих пор повсеместно в России распространено шутливое поверье, что детей приносит аист, и любознательным малышам, расспрашивающим родителей о том, как они появились на свет, мамы и папы отвечают: "Тебя аист принес".
Орел, парящий над головой, - предвестник счастья и крупной победы.
9. Домашнее задание. Выполнить задание в тетради на стр., сделать кормушку для птиц и повесить её около своего дома, предварительно насыпав в кормушку зерен, положить можно также кусочек хлеба, сала для синиц.
Подготовьте рассказ о птице, которая не летает.
9. Итог урока.
С каким классом беспозвоночных животных мы сегодня познакомились?
Чем птицы отличаются от других животных? Что позволяет птицам летать?