ТЕМА: ПОНЯТИЕ О СЛОВОИЗМЕНЕНИИ
Цель: объяснить, что словоизменение – это образование различных форм одного и того же слова с одной основой.
Предметные задачи:
• Создать условия для развития у учащихся умения
- составлять план изучения темы,
- выстраивать работу в соответствии плана.
- развития умения обобщать и сравнивать изученный материал.
- формирования бережного отношения к родному языку, интереса к письму,
интереса к изучению языка.
Ход урока
I. Орг. момент
II. Словарная работа. Повторение. Комментированное письмо
III. Актуализация знаний. Создание условий для введения в тему урока
На слайде слова: СКАЗКА, СКАЗОЧКА, СКАЗКИ, РАССКАЗАЛИ, СКАЗОЧНИК, СКАЗКОЙ, ПРИСКАЗКА, СКАЗКУ, О СКАЗКЕ, СКАЗКУ
- Распределите слова в группы. (Работа в паре)
- Сколько групп, и какие группы у вас получились?
Форма слова Однокоренные (родственные)
сказка сказочка
сказки рассказали
сказкой сказочник
сказку присказка
о сказке
Запишите слова 1 группы.
- Чем отличаются эти слова друг от друга? Выделите окончание.
- Что такое окончание?
- Как называется часть слова без окончания?
- Что можете сказать об основе?
- Что произошло со словами?
В русском языке много тайн и сюрпризов и мы их будем разгадывать. Прочитайте ещё раз слова первой группы. Предположите, какова тема нашего урока. Обсудите в паре и предложите свой вариант

Тема: Словоизменение
- Какие вопросы вы можете задать по нашей теме?
Что такое словоизменение?
Какая основа в различных формах одного и того же слова?
И другие варианты детей.
IV. Знакомство с новой темой.
1. Г р а м м а т и ч е с к а я с к а з к а (упр. 251, с 126).
Учитель читает сказку.
– О чем идет речь в сказке?
– Как вы думаете, как такое могло произойти?
– Давайте вспомним, чем отличаются формы одного и того же слова? (Окончанием.)
- предлагаю выполнить задание: запишите различные формы слов семечко, солнце, земля. (Слайд)
Вопросы на слайде.
Что? Семечко, солнце, земля.
Чего? Семечка, солнца, земли.
Чему? Семечку, солнцу, земле.
Чем? Семечком, солнцем, землей.
О чем? О семечке, о солнце, о земле.
– Выделите в словах основы и окончания.
– Сравните основы.
– Одинакова ли основа слов, имеющих одинаковые формы?
2. Р а б о т а с п р а в и л о м (с. 127).
– Что такое словоизменение?
3. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а
Игра «Пионербол»: Кому бросаю мяч, тот должен изменить слово по вопросу, вопросы на слайде. Слово СОСНА
-Какая часть слова изменялась при изменении существительного по вопросам. Какая часть слова остаётся неизменной?
4. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (упр. 253).
– Как не ошибиться в выделении окончания и основы имен прилагательных? (Изменить прилагательное по родам.)
VI. Рефлексия
- Какие задачи поставили в начале урока?
-выполнили задачи урока?
- Что каждый из вас сегодня на уроке открыл для себя нового?

Продолжите фразу:
«На уроке мы научились ….. »
«На уроке мы узнали ….. »
VII. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
Домашнее задание: с. 127 выучить правило, упражнение 254.