Разработка факультативного занятия «Азбука Берегоши»


Тема: «Водяша в гостях у ребят».
Учитель начальных классов
Рышкевич Оксана Ивановна
2009
Цель: обобщить и углубить знания по теме «Уроки Водяши»;
Задачи: устанавливать связь между учебной программой и дополнительными занятиями с целью углубления знаний по теме;
закреплять основные знания о свойствах воды, с помощью опытного наблюдения;
воспитывать понимание особой значимости воды в природе и жизни человека;
формировать чувство личной ответственности за бережное отношение к водным ресурсам Земли;

Форма проведения: игры с Водяшей, с проведением элементов опытного наблюдения.
Оборудование: наглядные пособия соответственно каждому заданию, карточки заданий, дополнительная литература (список приведён на последней странице); оборудование для опытного наблюдении: прозрачные стаканчики с водой, соль или сахар, мел, масло подсолнечное, ложечки, цветная краска. Возможно использование мультимедийной установки для наглядного красочного показа всех процессов свойственных воде (материал подбирается согласно разработке структуры занятия).
Занятие прошло апробацию


Ход
На доске:
Вода – первооснова всего.
Всё в мире состоит из воды и в неё же,
в конечном счёте, превращается.
Фалес Милетский
Учитель:
Сегодня в гости к нам пришёл
Водяша – он вам всем знаком!
Водяша дружит с нами уже который год!
Он учит вас и взрослых:
«Вода – залог всего!»
Поэтому мы с вами должны пообещать:
«Водяша! Помним, знаем и будем сберегать!
Вода – основа жизни, и это знают все,
Что на планете нашей вода давно в цене!»
(автор Рышкевич О.И.)
(может подготовить ученик и рассказать по памяти)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 6780 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

4. Какие свойства вы воды заметили в природе?
Викторина «Свойства воды».
Цель: повторить и запомнить свойства воды;
Условия: дать ответ и короткое пояснение своего ответа на основе ранее полученных знаний, заполняется на доске письменно таблица о свойствах воды либо также для сокращения времени подготовлены карточки-ответы.
Какие состояния воды наблюдали в жизни?
Имеет ли вода запах?
Что произойдёт, если воду капнуть на стекло?
Какого цвета вода?
Имеет ли вода форму?
Что произойдёт с солью, если её всыпать в стакан с водой?
А если её размешать?
Что произойдёт, если сосуд с раствором соли поставить на огонь?

5. Предложение Водяши вам –
игра «Дополни предложение»
Цель: повторить и закрепить знания о свойствах воды;
Условия: учитель произносит начало предложения, учащиеся заканчивают его.
Вода при нагревании превращается…(в пар).
Вода при охлаждении превращается…(в лёд).
В воде растворяются многие вещества, значит, вода хороший...(растворитель)

6. Предлагаем мы с Водяшей вам ещё раз поиграть: с помощью жестов – значенье воды разгадать.
Игра – пантомима.
Цель: учится устанавливать соответствие между жестами и их значением согласно заданной тематике;
Условия: задуманное сообщается учителю, один ученик показывает, а остальные отгадывают.
Рекомендованные сюжеты: жара; дождь; мороз; гололёд; потоп; засуха;
7. Подводить итоги надо, хочется сказать,
Что Водяша очень рад с вами поиграть.

Мы с вами играли, отвечали на вопросы, а теперь последняя игра, которая поможет убедиться в том, что вы хорошо усвоили, как надо беречь воду!
Паровоз-рассказик «Я берегу воду так…»
Цель: обобщить знания по теме; воспитывать бережное отношение к воде на конкретных примерах из жизни;
Условия: поочерёдно ребята называют свои способы бережного отношения к воде в своей повседневной жизни.
Учитель: «Спасибо, хорошие знания показали, теперь пора говорить Водяше до свидания и до новых встреч, а нас ждёт друг Берегоши и Водяши – Экоша!»
Итог: по окончанию занятия дети получают на память плакаты-памятки о бережном отношении к воде.
Рефлексия:
- я сегодня на занятии узнал много…
- мне понравилось как мы…
- я бы хотел, чтобы…
- дома я буду беречь воду так…
- в природе я буду относиться к воде следующим образом…






Список источников и литературы

1. Азбука Берегоши: методико-практиеское пособие для факультативных занятий во классах / Е. Ф. Курилина [и др.] //Сотрудник. Собеседник. – 2008. – Вып. 3. – 58.
2. Азбука Берегоши: 2 – 4-й кл.: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с русск. Яз. Обучения / И. В. Галузо [и др.]. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2009. – 336 с.: ил.
3. Алексеев, В. А. 300 вопросов и ответов по экологии / В. А. Алексеев. – Ярославль: Акад. развития. – 1998. – 240 с.
4. Вдовиченко, В. М. Человек и мир. Тематический контроль: 3-й класс общеобразовательных учреждений с русским языком обучения / В. М. Вдовиченко, Т. А. Ковальчук. – 2-е изд. Пересмотр. – Минск: Пачатковая школа, 2009. – 88 с.: ил. – (Моя рабочая тетрадь).
5. Угадайка. Загадки, головоломки иребусы. – М.: АСТ, 2009. – 319 с.
6. Я познаю мир:энциклопедия для малышей. – М.: Росмэн-Пресс, 2007. – 152 с.