• Курносенко Виктория Ивановна
• Г. Омск, МОУ «Гимназия № 88», учитель начальных классов,
р.т. 83812(54-12-56),
[email protected], 8913-967-77-73


Система работы
с орфографическим словарем на уроках русского языка

Одна из главных задач обучения языку, условие успешного, речевого развития - обогащение словаря учащихся. На уроках русского языка реализуется сложная система обогащения и активизации новых слов – эта система именуется словарной работой и рассматривается как составная часть системы развития речи учащихся. Все это повышает значение различных видов справочной литературы, культурных источников информации, предназначенных для получения сведений различного характера. Без словарей, без справочников в настоящее время обойтись невозможно, т.к. в них собраны человеческие знания, расположенные в алфавитном порядке. «Цель издания словарей для учащихся – снабдить их справочной литературой по языку, тем самым повысить уровень их самостоятельной работы, обеспечить доброкачественным языковым материалом». (3, 15) Использование словарей на уроках русского языка является одним из требований стандартов начального общего образования по русскому языку, предъявляемые к уровню подготовки учеников, оканчивающих начальную школу.
Школьные программы и учебники по русскому языку ориентируют учителя на использование словарей в учебном процессе. Очень ценную информацию по работе со словарями я получила из книг З.А. Потиха, Д.Э. Розенталя «Лингвистические словари и работа с ними в школе», В.Н. Сергеева «Словари – наши друзья и помощники». Но, к сожалению, на страницах книг поднимается вопрос о работе со словарями в старшем и среднем звене и не раскрывается методика работы в начальной школе. Ученые-методисты, в частности, М.Р. Львов, на станицах книг «Методика развития речи младших школьников», «Правописание в начальных классах» говорит о необходимости работы со словарями в начальной школе, но не указана система работы. Лишь в книге «Работа над словом на уроках русского языка в начальных классах» П.А. Грушников раскрывает методику работы над орфографическим словарем. Таким образом, учителю достаточно тяжело проследить комплексный, системный подход в работе с различными словарями, это и является источником затруднений в работе педагога.
Главный критерий отбора словарей на урок – словарь должен соответствовать возрасту - т.е. это учебные словари, изданные специально для начальной школы.
В последние годы значительно выросло количество словарей, издаваемых для начальной школы, я отобрала для работы три из них: П.А. Грушников «Орфографический словарь», Е. Леонович «Толковый словарь», В.Волина «Этимологический словарь».

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 7472 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Задание 9. Выпиши пять женских имен, пользуясь Приложением стр. 77 (Белла, Инесса, Нелли, Римма, Сусанна)
Задание 10. Выпиши слова с двойными согласными на с.58, 1 столбик (рассада, рассвет, рассеянный, рассказ, рассказчик, расспросить, расставить и т.д.). Используя корни слов: САД, СВЕТ, СКАЗ, расскажи, в результате чего произошло удвоение согласной на письме.
Полезен словарь и при изучении морфемики и словообразования.
Задание 11. Слова «комн(а/о)тный» в словаре нет. Как же проверить орфограмму в этом слове с помощью словаря. Может быть тебе поможет слово, от которого образовалось слово «комн(а/о)тный». Попробуй найти в словаре проверку для слов: меб(е\и)льный, сах(а/о)рный, м(о/а)рковный.
Задание 12. Проверь орфограммы в слове к…лхоз. В словаре есть еще несколько слов, которые образованы от этого слова, связаны с ним по смыслу. Запиши эти слова.
Словарь-учебник.
Задание 13. Запиши сначала одушевленные существительные, затем неодушевленные, потом прилагательные: р…бята, х…роший, р…дной, н…деля, тр…мвай.
В четвертом классе основные цели работы со словарем:
1. Ввести использование словаря в систему ежедневной работы на уроках русского языка, в систему работы над сочинением, изложением.
2. Формировать навык самоконтроля.
Программный материал в 4 классе значительно усложняется, в связи с этим усиливается необходимость ежедневного обращения к словарю как к словарю-справочнику. Так из словаря можно получить сведения из области орфоэпии при затруднении образования падежных форм и форм множественного числа имен существительных.
- Например, веер, мн. веера
- Банан, р., мн. бананов
При изучении темы «Глагол» возникает ряд трудностей при образовании глагольных форм, словарь снова поможет ученику:
- обтереть, оботрут, обтер
- ляг, лягте.
В современном русском языке употребляются морфологические, фонетические варианты, в словаре найдете сведения о некоторых из них:
- до свидания и до свиданья
Работая с «Орфографическим словарем», отыскивая в словаре нужное слово, школьник невольно обращает внимание на начертания других слов, зрительно запоминает их. Поэтому обращение к орфографическому словарю способствует воспитанию внимательного отношения к графическому образу слова, создается ценный навык быстро схватывать и запоминать правильное написание слов.
К концу четвертого года обучения у учеников начальной школы появляется не только желание, но и умение пользоваться справочной литературой. И самое главное, если работа со словарями будет проводиться не эпизодически, а в системе уже на ранних ступенях развития, то «учащийся почувствует естественную потребность в словаре, и рука его без всякого принуждения со стороны будет постоянно тянуться к словарю» (5, 118).
Система заданий, упражнения, безусловно, не исчерпывают всего разнообразия подходов к работе с «Орфографическим словарем», показаны лишь некоторые примеры, иллюстрирующие широкие возможности уроков русского языка. Работа со словарем – один из путей воспитания детей средствами языка.
Литература:
1. Грушников П.А. Орфографический словарь для начальных классов, М, 1985
2. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
3. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М.: Просвещение, 1988. – 240 с.
4. Потиха З.А, Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. Пособие для учителя М Просвещение 1987г. 127с
5. Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники, книга для внеклассного чтения учащихся 5-8 классов / В. Н. Сергеев. — М.: Просвещение, 1984. — 142с.