Тема урока: «На сколько больше, на сколько меньше. Закрепление»
Тип урока: урок--закрепление
Цели и задачи урока:
 Закреплять полученные знания: разностное сравнение отрезков, групп предметов, чисел;
 Составление равенств по рисункам;
 Развивать математическую речь, логическое мышление, связную речь, воображение;
 Воспитывать интерес к предмету посредством использования занимательных материалов.

 
Этапы урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся
I. Организация начала урока 3 мин Здравствуйте, дети! Сегодня я проведу у вас урока математики.
Читаю стихотворение:

Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.

Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Учебник научит вас точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу!

Здравствуйте!



II. Актуализация знаний учащихся. Устный счет Ребята, сегодня в гости к нам пришел Буратино. Как вы знаете, когда папа Карло купил ему азбуку, он продал ее и не пошел в школу. Но сейчас он очень хочет научиться считать, чтобы заработать папе Карло на новую куртку. Давайте научим Буратино считать.

Задачи в стихах. Я буду читать задачу, а вы слушайте внимательно, затем будете отвечать, показав веером ответ
В кружку сорвала Мария
Девять ягодок малины
Пять дала своей подружке
Сколько ягод стало в кружке? (4)
У маленькой Светы четыре конфеты
Еще дала три Алла, Сколько всего стало? (7)
В садик тети Гали
Пять гусей забрались
Четырех прогнали
Сколько там осталось? (1)
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?(5)

















Показывают ответы на веере





III. Закрепление (основная часть)
Решение задач Ребята, откройте тетради, найдите точку и запишите сегодняшнее число

(на доске рисунок)

В горшках росли различные комнатные растения.6 растений было в оранжевых горшках, а в растений в желтых горшках было на два меньше. Сколько было растений в желтых горшках?
Покажите веером, сколько было желтых горшков.

Как вы считали?



Следующее задание. Сравнивание длины отрезков.
(раздаю учащимся карточки с начерченными отрезками АВ и СD)

А В
С D

Ребята, у вас на столах лежат карточки с двумя начерченными отрезками. Вам нужно их сравнить. Что вам для этого понадобится?

После того как вы сравните отрезки, вам в нужно показать отрезок, который является разностью этих двух отрезков.

Как вы будете это делать?


Физ. минутка
Мы считали и устали.
Дружно все и тихо встали.
Ручками похлопали: раз, два, три.
Ножками потопали: раз, два, три.
И еще потопали и дружней похлопали.
Сели-встали, встали-сели
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.
Записывают в тетрадях
12 марта













Показывают: «4»

Связные ответы учащихся










Нам понадобятся линейка, циркуль и карандаш






Связные ответы учащихся
IV. Самостоятельная работа Вам нужно будет выполнить самостоятельную работу.
(раздаю листочки с самостоятельной работой: первое задание: примеры на сложение и вычитание, второе задание: задача)
Решают задания
V. Итог урока Ребята, вы помогли Буратино выполнить его желание. Буратино научился считать и за это он дарит вам медали в виде ключиков «Великий математик»
(раздаю призы)