Предмет: математика
Класс: 1 класс
Название курса: математика
Тема: Число семь и цифра 7
Основные цели:
Помочь детям усвоить:
- представление о числе 7 как о последующем для числа шесть;
-написание цифры семь;
- состав числа семь;
-сравнение чисел с помощью числового отрезка;
-связь целого и частей.
Оснащение урока: изображения почтальона Печкина и кота Матроскина, рыбок, корабликов, мышек, лягушат, огурцов, котят, утят, свинок, воробышек, цыплят, зайцев, которые помещаются на магнитную доску по ходу урока.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,А
Начинается урок.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке математики мы отправляемся с вами в путешествие за знаниями. Почтальон Печкин (рис. 2) принёс разрешение директора отправиться в морской круиз. В плавание с нами просится кот Матроскин (рис. 3). Из мультфильма мы помним, что ещё его бабушка плавала на корабле “Иван Крузенштерн”, а он всё живёт с дядей Фёдором в Простоквашино и моря так ещё и не видел. Возьмём его?
А для того, чтобы наше путешествие было удачным, нужно выполнять следующие условия:
- быть очень внимательными;
- правильно выполнять задания;
-не допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение.
Прежде, чем отправиться в путешествие, мы должны сказать волшебные слова:
Плыви, плыви, кораблик, на запад, на восток.
Канаты – паутинки, а парус – лепесток

I.Актуализация знаний
1)Счет по числовому отрезку.
II. «Открытие» нового знания и формулирование темы урока.
1) Поставь на место числа.
1 2 3 4 5 6
-Что вы можете сказать о числе семь?
2) Задания №1-3 учебника на с.76( рабочая тетрадь №1, У 38, с.37)
Построены по той же схеме, что и задания во всех аналогичных уроках.
III. Первичное закрепление.
Вот наш корабль покинул бухту и дрейфует в открытое море. Давайте
Выполним задание № 1-3 учебника на с.76 ( рабочая тетрадь №2 ,с.37)

Первичное закрепление
1) Задание № 4 учебника( рабочая тетрадь № 2)

П А Л Ь Ч И К О В А Я Г И М Н А С Т И К А

Листья падают в саду
Я их граблями смету.
Ладони на себя, пальцы переплетены между собой, выпрямлены и тоже направлены на себя.
Путешествие продолжается
Раньше на нашем корабле жили мыши. А с появлением кота Матроскина они исчезли .Видимо , мышки испугались и попрятались

2)Давайте выполним задание №5 учебника(тетрадь№3)

Помогите Вове исправить ошибки.

3)Задание №6 учебника,с.77

4) СОСТАВ ЧИСЛА СЕМЬ
4) Задание №7 на с.77( тетрадь №4) Работаем по вариантам)

После выполнения делаем проверку на доске и вывод, из каких частей состоит число семь.

Поищите у себя на партах мышек. Нашли? Расскажите о числе семь.

Пришло время отдохнуть .Физминутка.

Приседаем столько раз,
Сколько лодочек у нас.(5)
Сколько солнышек у нас,
Столько мы подпрыгнем раз(4)


ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ.
Задание №8 на с. 77Разбираем совместно каждое равенство с «окошком»
Что известно? Что неизвестно? Как найти неизвестное число?

Итог урока. Понравилось вам путешествие? Коту Матроскину тоже понравилось и он хочет остаться в классе ,чтобы дальше изучать состав числа семь.
Благодаря дружной работе мы снова на родной земле .Во время путешествия мы работали над: числовым рядом ,решали примеры, повторили состав чисел ,соотносили числа с группами предметов.

Всем спасибо.