Тема: Доба.Година.Хвилина.Секунда.
Мета: закріплювати уміння в розв’язуванні прикладів та задач; закріплювати порядок арифметичних дій, вчити знаходити залежність між компонентами і результатами дій, формувати вміння розв’язувати задачі,орiэнтуватися у визначенi часу; розвивати логічне мислення, увагу, кмітливість, математичну пам’ять, уяву, фантазію і культуру математичного мовлення; виховувати інтерес до математики, бажання бути активним у процесі навчання.
Обладнання:наочнiсть в виглядi годинника,робочi зошити,малюнок
Хід уроку
1) Органiзацiйний момент:
Продзвенів уже дзвінок,
Починається урок.
Він незвичний і цікавий,
Гостей багато завітало.
Повернемось обличчям до гостей
І лагідно промовим: «Добрий день!»
- Всі готові до уроку?
- Так.
Щоб урок пройшов не марно,
Треба сісти рівно й гарно,
2) Оголошення теми уроку та мотивація.
-ми вже знаэмо,що для зручності люди розділили рік на дванадцять менших відрізків, які назвали місяцями.
-“А який тепер місяць? Що ви можете розповісти про цей місяць?”
-Але щоб дiзнатись тему нашого уроку розгадайте загадку:росте дуб,у нього 12 гiлок на кожнiй гiлцi 4 гнiзда,в кожному гнiздi 7 пташенят.так ми будемо говорити про добу,години,хвилини,секунди.
3)Опрацювання нового матерiалу:
-давайте поглянемо на прилад який вiсить на стiнi в класi.
- “Як вiн називаэться?правельно,це годинник-прилад,за допомогою якого визначають час у годинах,хвилинах,секундах.Годинники бувають двох видів: із стрілками (аналоговий) та із цифрами, що змінюються (цифровий).
Хоч вони виглядають по-різному, час показують однаково.
-давайте розглянемо ближче годинник. “Якої форми циферблат? Якої довжини стрілки? Як вони рухаються? Яка стрілка рухається швидше?
-отже можемо визначити,що що тут є шкала, 12 великих поділок і між ними по 5 малих (годинні й хвилинні поділки), Є три стрілки: найкоротша – годинна стрілка, найдовша – хвилинна, секундна стрілка – тоненька.
-Э такi одиницi часу:година,хвилина,секунда!
* Година – це тривалість уроку і перерви.
* Хвилина – це час, протягом якого, наприклад, можна назвати 60 двоцифрових чисел
* Секунда – найменша одиниця часу. За одну секунду ми промовляємо, число 22 або “раз і”, робимо два кроки. Секунду використовують при визначенні часу бігуна на короткій дистанції.
4 )Фiзкультхвилинка.
-вивчивши одиницi часу ми можемо сказати про залежнiсть мiж ними:
В 1 добі 24 години 1 год = 60 хв
В 1 годині 60 хвилин 1 хв = 60 с
В 1 хвилині 60 секунд
-тепер ми розглянемо картинку. “О котрій годині прокинувся ведмедик? Скільки зараз годин на годиннику? На які цифри показують велика і маленька стрілки?”
-а тепер давайте виконаэмо такi вправи:
1) назвати час, який показує годинник;
2) показати на циферблаті годинника час, який називає вчитель.
5)закрiплення матерiалу:
-отже щоб перевiрити як добре ви все зрозумiли,ми будемо розв’язувати задачi.
На малюнку годинник показуэ час,коли учень розпочав виконувати д/з з математики.Через 20хв. Вiн закiнчив виконувати завдання.О котрiй годинi учень закiнчив виконувати д/з?
Самостiйна робота:
- А тепер ви самостiйно вирiшiть задачу.Виберiть те,що вам бiльше подобаэться:схему,чи короткий запис.
На першiй полицi стояло 4 книги,а на другiй в 2 рази бiльше.Скiльки книг було всього?
-Як вирiшити задачу однiэю дiэю?(треба 4 помножити на 2.так вирiшити допомагаэ схема)
6) Пiдсумок уроку:
-наш урок пiдiйшов до кiнця.ви працювали дружно,органiзовано.дома ви потренуэтесь визначати час за годинником.
- Про що говорили на уроці?
- Які завдання викликали труднощі?
- Назвіть одиницi часу?
Оцінки з коментуванням :
-сьогоднi на уроцi гарно та правильно розв’язали задачу Оксана та Вiталiй.Вони отримують по 10 балiв.Всi iншi були також молодцi,але старайтесь краще.
Домашнє завдання :
-вдома виконаэте таке завдання:поставте дужки так,щоб рiвностi були правильними.
6*4-2=12 31-10-3=24
6-2*3=12 40-15:5=5
-А також дасте вiдповiдi на такi питання:
- Сім дельфінів пропливли 14 км. Скільки кілометрів проплив кожен дельфін? (14 км)
- Від початку доби хвилинна стрілка зробила 12 повних обертів. Скільки часу пройшло? (12 годин)