Учитель начальных классов
Семёнова Светлана Владимировна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «Развитие критического мышления через чтение и письмо»

Урок окружающего мира в 1 классе.
УМК «Школа – 2100»
Автор программы: Вахрушев А.А.

Тема: Наши помощники – органы чувств.
Цели: объяснить понятие «органы чувств»,
выяснить функции органов чувств,
показать значение органов чувств в жизни человека,
формировать интерес к познанию окружающего мира,
укреплять межпредметные связи,
воспитывать культуру и личную гигиену,
способствовать формированию здорового образа жизни.
Оборудование: музыкальный центр, мяч, цветная бумага, игрушки разной величины, геометрические фигуры разной формы, заводная игрушка, духи, чеснок, гвоздь, наждачная бумага, монета, сладкая и солёная вода, кластер.

Ход урока:

1.Организационный момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Встаньте, первоклашки, в ряд!
Готов работать мой отряд?
2.Фаза вызова

Игра «Чей голосок?»
(водящий стоит к классу спиной)
Мы немножко поиграем,
Как ты слушаешь, узнаем.
Постарайся, отгадай,
Кто позвал тебя? Узнай! (Это я) Водящий называет имя.

К нам кукушка в огород
Залетела и поёт.
А ты, Ваня, не зевай,
Кто кукует, отгадай! (Ку-ку-ку)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 2192 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

2. Показываю игрушки разной величины.
Вывод: Мы различаем величину предметов.

3. Показываю геометрические фигуры разной формы.
Вывод: глаза помогают нам различать форму предметов.

4. Показываю, как движется заводная игрушка.
Вывод: мы можем наблюдать движение предметов.

-Какова же профессия глаз? (Мы видим предметы, различаем их цвет, форму, величину, Глаза помогают нам ощущать красоту окружающего мира. Глаза необходимо беречь! Потерянный глаз ничем не заменишь!)

Итак, второй орган чувств – глаза. Это орган зрения. (В кластер помещаем надпись: орган зрения.)

-А про третий орган чувств я прочитаю загадку.
Он бывает самым разным:
Добрым, вредным, гордым, важным,
Длинным, маленьким, горбатым,
Тонким, толстым, конопатым. (Нос)
-Можем ли мы с помощью ушей и глаз различать запахи?
-Какой орган позволяет нам это делать?
А знаете ли вы, что в носовой полости расположены особые обонятельные клетки, которые воспринимают различные запахи? Хотите проверить?

Давайте проведём опыт.
Учитель завязывает ребёнку глаза и предлагает ему понюхать духи, чеснок.

-Умение человека различать запахи получило название обоняние.
Благодаря этому органу чувств, мы чувствуем запах цветов, свежей зелени, вкусной пищи. Запахи предупреждают об опасности, например, запах газа, гари, испорченной пищи. То, что мы не видим и не слышим – мы различаем по запаху.
Итак, запишем в кластер: орган обоняния.

-Внимание! У меня возникла проблема, помогите её решить!
Откройте, пожалуйста, учебник на странице 1,дорисуйте человечку те органы чувств, которые ему понадобятся.
Взаимопроверка в паре.
Кто не сделал ни одной ошибки, поднимите светофор зелёного цвета.

Физкультминутка двигательно-речевая.

Предлагаю вам ещё одну проблему. Можно ли узнать предмет, его форму, состояние без помощи глаз? Обсудите в четвёрках.

После обсуждения тренируемся это делать на практике.
Один из учеников складывает руки за спину, учитель даёт ему какой-либо предмет, ученик должен догадаться, что это такое.
Предлагаются: гвоздь, монета, бумага гладкая и наждачная.
-С помощью чего ___ узнал и описал предметы?
В коже нашего тела разбросано много чувствительных клеток, которые воспринимают действие тепла и холода, форму и величину предметов, их поверхность. Кожа – это орган осязания. Запишем в кластер.

К органам чувств относится ещё один, отгадайте, какой.

Если б не было его, не сказал бы ничего.
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)

-Что же мы ощущаем с его помощью? Проверим на практике.
Предлагается попробовать на вкус сладкую и солёную воду, крахмал, мелкую соль, сахар. Делаем вывод: мы ощущаем вкус пищи, воды при помощи языка.
Записываем в кластер: орган вкуса.

4.Фаза рефлексии

1. Устная рефлексия – рассказ по кластеру.
2. Первичное закрепление – работа в паре (учебник стр. 2,3).
Чтение правила.
3. Письменная рефлексия (индивидуальная) – кроссворд в учебнике на странице 3 (ключевое слово – органы чувств).
Можно предложить работу в паре тому, кто затрудняется сам.

5. Итог урока

- Почему же органы чувств называют именно так? Подтвердите свой ответ. (Мы воспринимаем и узнаём окружающий мир, чувствуем его при помощи разных органов.)
-Почему органы чувств – это наши помощники?

При наличии времени можно использовать приём индивидуальной педагогической поддержки «Ручеёк».
-Что для тебя было самым трудным? (1 вариант)
-Что тебе больше всего понравилось? (2 вариант)
Спасибо за урок!