Суйконен Светлана Ивановна
учитель начальных классов
МОУ «Волосовская СОШ №1»

Урок русского языка. 1 класс. «Планета знаний»
Тема: Ударение.
Цели урока:
1. Систематизировать знания учащихся об ударении, его смыслоразличительной функции, свойстве разноместности. Продолжить формирование орфографических знаний, умений и навыков на основе развития орфографической зоркости.
2.Обогащать словарный запас учащихся. Развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки. Работать над развитием внимания, фонематического слуха, каллиграфически правильного почерка.
3. Воспитывать аккуратность, интерес учащихся к урокам русского языка. Прививать чувство ответственности за себя и своих ближних. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Оборудование: компьютер, презентация PowerPoint, мультимедийный проектор, , учебник «Русский язык» Т.М.Андриановой, В.А.Илюхиной, памятки «Письмо с секретом».

ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Динь – динь - динь,
звенит звонок,
Начинается урок.
Будем мы писать красиво,
Будем дружно отвечать,
Будем думать, рассуждать,
Дисциплину соблюдать.
Рефлексия
Покажите карточку, соответствующую вашему настроению.



III. Минутка чистописания слайд 2
Начнем урок с минутки чистописания. Проверяем посадку. Открываем тетради (я…), возьмите ручку, поставьте на локоток, проверьте, как держите. Записываем число, классная работа.
• Письмо букв.
Сегодня мы вспомним правильное написание строчных букв э, с, х, ж, е. Возьмите памятки. Найдите строчную букву э. На этой же строке, рядом с буквами напишите один раз строчную букву э.
Аналогично буквы с, х, ж, е. Обратите внимание на интервал между буквами.
• Письмо слов.
Прочитайте слово на следующей строке – жасмин. Что оно обозначает?
(кустовое садовое растение с белыми пахучими цветами).
Пропишите это слово.
• Прочитайте слово. Что оно обозначает (ученик 1 класса)
В слове первоклассник отметь все элементы слайд 3
Проверка Покажите на экране в слове природа гнёздышки, шалашики, соединения на середине, на 1\3 сверху и снизу рабочей строки. (Проверка у доски, вызываю по одному ученику.) Проверьте, всё ли отмечено у вас, исправьте ошибки.
Физминутка слайд 4
1 2 3 45
пошли пальчики гулять
этот пальчик в лес пошёл
этот пальчик гриб нашёл
этот пальчик жарить стал
этот пальчик помогал

ну а этот только ел
оттого и потолстел
IV. Словарная работа слайд 5,6
Сегодня на уроке мы познакомимся с новым словарным словом. Чтобы узнать это слово мы отправимся в весенний лес. Послушайте звук. Кто так поет?
А теперь послушайте загадку:
Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает.
Видали вы его не раз –
Он скачет в двух шагах от нас:
«Чирик-чирик, чирик-чирик!»
Кто к этой песне не привык! (воробей)
Воробей – это маленькая серо-черная птичка, живет вблизи домов.
Какие буквы нужно запомнить? (о) На следующей строке запишите слово воробей. Подчеркните буквы, которые нужно запомнить и поставьте ударение.
V. Физкультминутка Слайд 7
Очнулись деревья от зимнего сна. (подняли руки вверх, покачиваемся из стороны в сторону)
В марте по лесу гуляет весна. (кружимся на месте)
В овраге ручьи шаловливо звенят. (ритмично хлопаем)
И с юга на родину птицы летят. (машем руками «крылья», и бегаем)

VI. Изучение нового материала. Слайд 8, 9, 10
• Звуко-буквенный разбор.
Посмотрите на экран. Там записаны 4 схемы звукового разбора слов, а рядом 4 картинки. Какому разбору соответствует каждая картинка?
- Что такое замок? (Приспособление для запирания чего-либо ключом.)
Что такое замок? (Дворец или крепость.)
- Что интересного заметили в разборах этих двух слов? (По звуковому составу это два одинаковых слова).
- А как вы догадались, что в первом случае это Дворец или крепость, а во втором – приспособление для запирания. (помогло ударение)
• Цель.
Вот сегодня на уроке мы и будем говорить об ударении.
А как вы думаете, что такое ударение?
• Правило.
- Возьмите в руки учебники. Откройте их на с.24. Найдите правило в рамочке.
Прочитаем его.
• Наблюдение над языковым материалом. Слайд 11,12
А теперь прочитайте слова, выделяя голосом ударный слог.
Как же произносится ударный слог?
VII. Закрепление изученного.
• Работа в тетради.
Отложите учебники на край парты. Работаем в тетради. Выполняем упражнение 2 на с.24.
Возьмите карандаши, ставим ударение в словах. (По одному ученику каждое слово.)
• Упр.3.
А теперь найдите упр.3 в учебнике. Спишите стихотворение . В каждом слове поставьте ударение. Работаете самостоятельно.

VIII. Итог урока. Рефлексия.
Наш урок подходит к завершению.
А теперь покажите, какое настроение у вас к завершению урока. слайд 13

Я улыбнусь вам, а вы мне. Я надеюсь, что мы с вами урок провели с пользой.