ЦЕЛИ:
образовательные:
-закрепить понятие «ударный» и «безударный» слог. Дать понятие о подвижности и разноместности ударения, о значимости гласных в русском языке.
воспитательные:
-воспитывать аккуратность, внимание учащихся.
развивающие:
-развивать навыки и умения в определении места ударения в слове, в правильном орфоэпическом произношение слов.

ПЛАН УРОКА:
1. Орг.момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Каллиграфическая минутка.
4. Сообщение темы и цели урока.
5. Основная часть урока.
• Работа со словами на доске.
• Работа с картинками.
• Работа с учебником упражнение № 1.
• Работа с учебником упражнение № 2.
• Физкультурная минутка.
• Тест.
6. Итог урока
















Ход урока:


I. Орг. момент.

У.- Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Зовут меня Наталья Юрьевна.

Быть должны у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.

Ребята, посмотрите, всё ли у вас готово к уроку? Садитесь.

II. Проверка домашнего задания.

У.- Ребята, сегодня ко мне с просьбой обратился Слоговичок. Он не справился с домашним заданием и не смог правильно перенести слова. Дети, мы поможем Слоговичку? Вы все справились с домашним заданием?
Д.- Да.
У.- Посмотрите на доску подумайте, правильно ли Слоговичок перенёс слова?
Д – Нет

Пис-ьмо Чита-йте Фил-ьм

У.- Ребята, исправьте Слоговичка и объясните, как правильно нужно переносить слова, чтобы он не делал больше ошибок.
Д.- Буквы Й, Ь, Ъ при переносе не отделяются от буквы, после которой они стоят.
У.- Молодцы, ребята! Вы объяснили Слоговичку правило переноса, больше он не будет делать ошибки.

Ш. Каллиграфическая минутка

У.- Ребята, на минутке чистописания мы вспомним начертание заглавных букв Л и М. Дети, скажите, что общего в написании у этих букв?
Д.- Они состоят из общих наклонных линий с закруглением влево и вправо.
У.- Молодцы, ребята! А теперь, напишите строчку буквы Л и строчку буквы М.
У.- Хорошо, дети вы все справились с заданием.

IV. Сообщение темы и цели урока.

У.- Послушайте стихотворение, а затем ответьте на вопрос: почему одно и то же слово звучит по- разному?

Мне слово «чудно»
Изменить не трудно;
Поставил ударение на «О»

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9095 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

3) Ребята, давайте откроем учебник на 44 странице. Дети, читаем стихотворение, я в слух, вы про себя.
У.- Дети, как вы думаете, почему стихотворение называется « Муха- чистюха»?
Д.- Муха очень любила купаться, поэтому была чистюхой.
У.- А теперь, ребята, прочитайте стихотворение вслух, выделяя голосом ударный слог.
У.- Молодцы, ребята! А как вы думаете, почему не во всех словах стихотворения обозначено ударение?
Д.- В словах из одного слога и в словах с буквой ё знак ударения не ставится.
У.- Правильно. Дети, давайте хором прочитаем это правило на 45 странице.

4) Упражнение 2
У.- Ребята, второе упражнение вы делаете письменно и самостоятельно. Спишите данные слова и поставьте, где нужно, знак ударения.
У.- В каких словах вы не поставили ударение и почему?
Д.- Дождь, т.к из одного слога. Тёмный, т.к буква ё. Далёкий, т.к буква ё. Даль, т.к из одного слога.
У.- Ребята, а вы не заметили никаких особенностей, выполняя это задание? Давайте сравним с вами пару слов: дождливый - дождь. Посмотрите, ребята, это однокоренные слова, а ударение у слов разное. Это говорит о том, что ударение в русском языке подвижно.

5) Физкультурная минутка
Гуси серые летели, Взмахи руками в сторону.
На лужайку тихо сели, Приседание.
Походили, поклевали, Ходьба, наклоны.
Потом быстро побежали Бег и ходьба.

6) У.- Ребята, сейчас я вам раздам карточки, и вы самостоятельно ответите на тест


Тест:


1. Слог, который произносится сильнее, называется:
а) ударный б) безударный

2. От правильной постановки ударения значение слова:
а) зависит б) не зависит

3. Ударение в русском языке:
а) неподвижно б) подвижно

4. В словах из одного слога и в словах с буквой ё ударение:
а) ставится б) не ставится

У.- Ребята, а теперь давайте проверим ответы.
У.- Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили тему сегодняшнего урока

VI. Итог урока.

У.- Наш урок подошёл к концу. Над чем мы сегодня работали?
Д.- Слоги ударные и безударные. Роль ударения.
У.- Ребята, что же такое ударение?
Д.- Произнесение одного из слогов в слове с большей силой и длительностью.
У.- Какова роль ударения в слове?
Д.-1. Помогает правильно прочитать слово.
2. Различает смысл слова.
У.- Молодцы, ребята. Сегодня мы работали со многими словами. Усвоили то, что со словами нужно обращаться осторожно.

Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай – не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить.
Им можно лед зимой расплавить
И камень в крошку раздробить.
Оно одарит или ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как им не ранить
Того, кто слушает тебя.

У.- Спасибо, ребята, за урок!