Урок окружающего мира во 2 классе (1-4)

Тема: Комнатные растения.


Цели: 1) повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека, познакомить с новой группой растений - комнатными растениями; формировать понятие о правилах ухода за ними и практические умения, проверить знание названий комнатных растений;
2) развивать познавательные способности учащихся; исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы);
3) воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, прививать интерес к цветоводству.
Оборудование: живые комнатные растения (с названиями на горшках), предметы для ухода за ними (лейка с водой, палочка, тряпочка), мультимедийное оборудование, компьютерная презентация по теме урока, карточки с заданиями, выставка книг о комнатных растениях, учебник Плешакова А.А. творческие работы учащихся, карточки со словами на доске.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

ФИЗМИНУТКА.
4. Формирование умений и навыков по теме.
1) Практическая работа по уходу за комнатными растениями. (На партах горшочки с цветами, работа в парах).
- К нам в гости пришел цветовод (один из учеников в роли цветовода). Он даст нам несколько советов по ухаживанию за цветами.
Цветовод: Рыхлить почву нужно слегка на поверхности и только по краю горшка, чтобы не повредить корни. Поливать осторожно, чтобы не разбрызгать землю. Вода должна быть комнатной температуры, тёплой, ни в коем случае холодной. Не замочите листья, многие растения этого не выносят. Один раз в месяц протирать гладкие крупные листья влажной тряпкой, чтобы очистить от пыли.
2) Дети работают в парах. Рыхлят землю, поливают, опрыскивают или протирают листочки цветов. Обращают внимание и запоминают название комнатного растения, за которым они ухаживали на уроке.
3) Выступления 2-3 учащихся о своих любимых комнатных растениях. Показывают изображение или живой цветок и рассказывают о них.
- Как вы думаете, зачем люди выращивают комнатные растения? (Дети высказываются, читают текст в учебнике на стр.72).
- Забота о комнатных растениях делает человека добрее.
…Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать. (С. Вургун)
4) Кроссворд «Комнатные растения». ( слайд 15).
1- «Зелёный паучок» - растение с длинными свешивающимися усами, на которых вырастают растеньица-детки. (Хлорофитум)
2- Растение, которое имеет прозвище «Ванька мокрый». (Бальзамин)
3- Растения со свисающими ветками. (Традесканция)
4- Растение, которое похоже на зелёного ёжика. (Кактус)
5- Растение с толстыми мясистыми листьями, обладающее лекарственными свойствами, применяется для полоскания горла. (Каланхоэ)
6-Очень распространённое комнатное растение с цветами розового, белого, красного цвета, которые собраны в зонтик. (Герань)

к
1 о
2 м
3 н
а
4 т
5 н
ы
6 е

5.Итог урока.
- Итак, ребята, мы с вами видим, что комнатные растения – это источник красоты, хорошего настроения, доброты, чистого воздуха, здоровья. Я желаю вам полюбить их и заботиться о них.
3) Оценка за работу на уроке отдельных учащихся за устные ответы, за творческие работы, работу по карточкам.
6.Домашнее задание.
Прочитать материал учебника с.70-73, задания на стр.28-29 в печатной тетради. По желанию найти материал по темам:
1. Вредители комнатных растений.
2. Зачем нужен свет комнатным растениям?
3. Нужно ли удобрение комнатным растениям?
Оформление произвольное: рисунки, презентации, рассказ.