ТЕМА: Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?
ЦЕЛЬ: учить находить в тексте слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?; ставить к ним вопросы от слов, которые обозначают предметы и к которым относятся; обогащать словарный запас; отрабатывать каллиграфию письма.
ОБОРУДОВАНИЕ: наглядный материал
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Сообщение темы и целей урока
Сегодня мы продолжим изучение темы «Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? Будем учится ставить вопросы.»
IV. Орфографическая разминка
Л…жали на полке,
Ст…яли на полке
Сл…ны и с…баки,
Верблюды и волки,
Пуш...стые кошки,
Гу...ные гармошки,
И утки, и ду…ки,
И куклы-матрешки.
С. Михалков
- Объясните написание пропущенных букв. Назовите слова, которые обозначают признаки предметов? На какие вопросы они отвечают? Как они называются?
V. Чистописание
ма ам км Ма
маленький малыш Мария
— Поставьте над словами ударение. Подчеркните безударные гласные. Назовите слово, в котором больше букв, чем звуков; больше звуков, чем букв.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Подчеркните в словах изученные написания. Назовите слова, отвечающие на вопрос какое?
Физкультминутка
VI. Работа с учебником
Упражнения в установлении связи слов-признаков и слов-пред¬метов.
Упр. 40 (с. 27).
- Что вы знаете об оленях? Запишите только те предложения, в которых есть слова-признаки предметов.
Упр. 41 (с. 28).
Запись в тетради: грядка (какая?) высокая, репка (какая?) круглая, гладкая, смуглая, сладкая.
Упр. 42 (с. 28) самостоятельно.
Дополните предложения словами, противоположными по зна¬чению.
VII. . Закрепление изученного материала
Спишите, подбирая к данным словам слова, подходящие по смыслу.
Образец: волосы (какие?) волнистые,
Нос, лицо, руки, глаза, ресницы, походка.
Слова для справок: легкая, умелые, пушистые, карие, курносый, румяное.
Игра «Аукцион».
На доске рисунки сказочных героев (Чебурашка и Карлсон). Уче¬ники подбирают слова-признаки, которые можно к ним отнести. Мож¬но записывать их на доске.
Письмо с комментированием
Маленький оленёнок лежал на зелёной лужайке. Но вот он вскочил и побежал за жёлтой бабочкой.
— Подчеркните слова. обозначающие признаки предметов, волнистой линией.
VIII. Итоги урока
IX. Домашнее задание
Упр. 43 с. 29. Подчеркните слова-признаки волнистой линией.