Литературное чтение в 3 классе.
Тема: «В. Драгунский. «Кот в сапогах». Чтение по ролям»
Цель: совершенствовать навыки выразительного чтения, развивать умение работать с текстом, правильно отвечать на вопросы; развивать память, речь; воспитывать умение дружить.

I.Проверка домашнего задания.
Сегодня на уроке мы продолжим работу с произведениями раздела «Снег летает и сверкает…». Очень удачно совпало изучение этого раздела с наступлением настоящей зимы у нас на Кубани.
Проверим домашнее задание.
1. Чтение наизусть стихотворения З. Александровой «Снежок» (стр.149 -150).
2. Словесное рисование. Задание № 7. Какую картину можно нарисовать к этому стихотворению? Расскажите.
3. Выразительное чтение стихотворения Саши Чёрного «На коньках…» (стр. 151 – 152).
4. Задание №5. Каким вы представляете себе героя этого произведения?
5. Прочитаем ещё раз это стихотворение.

II. Сообщение темы урока.
На уроке мы познакомимся с произведением Виктора Драгунского «Кот в сапогах». Какие произведения этого автора уже знакомы вам?
III. Работа по теме урока.
1. Знакомство с жизнью и творчеством Виктора Драгунского.
Посмотрите презентацию о жизни и творчестве Виктора Драгунского. Вам встретится слово «шорник» (записано на доске) – это мастер по изготовлению шор и других элементов упряжи для лошадей.
2. Подготовка к восприятию.
Какова отличительная черта произведений Виктора Драгунского?
Как вы думаете, о чём может идти речь в произведении Виктора Драгунского с таким названием – «Кот в сапогах»?
3. Знакомство с текстом.
Прочитаем это произведение и узнаем, правы вы или нет. Я начну чтение, а вы продолжите. В тексте встретятся непонятные слова «горжетка» и «керогаз» (записано на доске). Найдите их объяснение в книге на стр. 156. А как вы понимаете выражение «видимо-невидимо» (записано на доске)?
Чтение текста учителем и учащимися.
4. Физминутка (с музыкальным сопровождением).
5. Обсуждение прочитанного.
У этого произведения сказочное заглавие. А на самом деле, что это за произведение – сказка, басня или рассказ? Почему?
Так о чём же рассказ Виктора Драгунского? Оправдались ли ваши предположения?
От чего имени ведётся речь в этом рассказе? Если вы помните название цикла рассказов Драгунского, то сможете назвать имя этого мальчика. («Денискины рассказы»)
Для чего Дениска зачёркивал клеточки на своём календаре?
К какому празднику так активно готовились герои?
Как вы думаете, почему Дениска не подготовился к карнавалу?
Какой костюм придумал для себя Мишка?
Как вы оцениваете поступок Миши, который застал друга без костюма?
Какой костюм они придумали для автора?
Какие черты проявили ребята при придумывании костюма? (Смекалку и находчивость)
Почему вожатая Люся выбрала призёром именно Дениску?
Как вы считаете, почему Дениска решил отдать Мишке одну из книжек?
А как бы в таком случае поступили вы, ребята?
6. Работа с текстом.
А) Выборочное чтение.
Найдите и прочитайте фрагмент рассказа, который относится к рисунку, расположенному на стр. 155. (Стр. 156. «И Мишка стал пришивать… Не у каждой кошки такой есть.»)
Б) Чтение по ролям. Работа в парах.
Какие эпизоды рассказа можно прочитать по ролям, разыграть как в театре?
I. Обсуждение Денискиного костюма.
II. Разговор с Верой Сергеевной.
III. Как Мишка пришивал хвост.
IV. Возвращение с карнавала.
Поработайте в парах. Проведите репетицию, как в театре. Сначала выберите сценическое действие, распределите роли и потренируйтесь чтению по ролям.
В) Чтение по ролям вслух одного – двух эпизодов.
7. Выставка книг Виктора Драгунского.
На представленной выставке книги Виктора Драгунского, которые имеются в нашей библиотеке. Читайте произведения Виктора Драгунского.
7. Презентация «Новогодний утренник».
Вспомните, какие костюмы готовили вы к новогоднему утреннику. А помогут нам в этом эти фотографии.
IV. Итог урока.
С каким произведением познакомились на уроке? Кто автор?
Что вам особенно понравилось на уроке?
Чему может научить нас этот рассказ?
Какое настроение у вас после работы с этим произведением?

V. Домашнее задание.
Перечитать рассказ и подготовиться к чтению по ролям отдельных эпизодов рассказа. Стр. 153 – 158. Принести на урок книги с любимыми произведениями Виктора Драгунского.