Россия – наша Родина.
Цели урока:
1) Формировать общие представления о нашей стране - России.
2) На отдельных примерах показать разнообразие природы России.
3) Формировать первоначальные умения, связанные с чтением карты.
4) Расширять кругозор учащихся, развивать познавательный интерес.
5) познакомить с народами, населяющими нашу страну, их национальной одеждой, традициями, обычаями.
1.Организационный момент.
Ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку.
На уроке наши глаза внимательно смотрят и все видят. Уши чутко слушают и все слышат. Голова хорошо работает.
Вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке?
(современное человечество живет в селах и городах, расположенных на территории какого-либо государства)
Выберите слова, с которыми познакомились на прошлом уроке. Вставьте, если нужно, пропущенные. Дорога, правительство, флаг, город, животноводство, транспорт, столица.
(правительство, флаг, столица, государство или страна)
А где находятся государства? (на материках)
2. Актуализация знаний и постановка проблемы.
Наши помощники Лена и Миша, совершив путешествия по материкам и познакомившись с географическими объектами, решили поиграть. Один называл несколько слов, а другая находила что же объединяет эти слова и рассказывала о том, что их объединяет. Давайте поиграем с ними.
Что объединяет слова: Виктория, Эйр, Танганьика, Байкал.(это озера)
Что общего у слов: Кордильеры, Анды, Уральские. (горы)
Что объединяет слова: Баренцево, Красное, Средиземное. (моря)
Молодцы! Вы хорошо разбираетесь в географических объектах. А теперь найдите в каждой группе лишнее. Уточните, что объединяет их.
(Байкал, Уральские, Баренцево-они находятся в северном полушарии, на материке Евразия, на территории России.)
Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (о нашей стране)
Правильно! А знаете, ребята, я ведь не случайно заговорила о нашей стране. Сегодня на имя нашего класса пришло странное письмо. Послушайте его:
«Дорогие друзья! Нам известно, что вы хорошо знаете разные части света и страны мира. Мы решили рассказать вам немного о себе, отгадайте откуда мы. Родились мы на севере планеты. Наша страна располагается в зоне ледяных пустынь, тундр, тайги. На флаге изображен кленовый лист. Страну омывают Северный Ледовитый океан, Тихий океан, атлантический океан. На западе страны располагаются горы Кордильеры. Столица Оттава располагается на юго-востоке страны. У нас можно встретить белого медведя, овцебыка, песца, медведя-гризли.»
Ребята, вы догадались, о какой стране идет речь?
Правильно, Канада. Но на этом письмо не заканчивается. Канадские ребята просят рассказать нас о своей стране. Как вы думаете, мы сможем это сделать? (Да)
Тогда посовещайтесь в группах и решите о чем мы расскажем нашим друзьям.(обсуждают, отвечают)
3. Совместное открытие знаний.
Как много информации. В одном письме все и не уместится. Что же делать? Ведь нам надо выбрать самое главное и интересное. Давайте еще раз вспомним, что такое государство и составим план исследования страны.
(Каждое государство имеет столицу, где располагается правительство. У каждой страны есть своя символика. Необходимо узнать название, определить столицу, рассмотреть символику страны, особенности климата, земной поверхности, какие реки текут, какие животные обитают.)
Можно сформулировать так:
Название
Столица
Символика
Особенности земной поверхности(равнины, горы)
Особенности животного и растительного мира
Чем знаменита страна
Какие народы ее населяют
Вы согласны работать по такому плану? (Да)
Тогда приступаем к обработке информации.
Как называется наша страна? (Россия)
А кто знает как звучит полное название нашего государства? (РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ. Слово федерация говорит о том, что в государстве объединено много республик, краёв и областей. В них живут люди разных национальностей.)
В нашей стране очень много больших и маленьких городов. И вот мы прибыли в столицу нашей Родины. Как называется столица России? (Москва)
Вот как о столице нашей Родины говорится в одном из стихотворений
Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!
Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах…

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9096 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

4-ая группа. Фотография степи.
(группы рассказывают о своих природных зонах, параллельно на доске крепятся названия природных зон в правильной последовательности)
Какие крупные равнины вы знаете на территории России? (В России выделяют две равнины - это Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины. Значительная часть Европейской части России расположена на одной из крупнейших равнин мира – Восточно-Европейской (Русской). Рельеф Западно-Сибирской равнины — один из самых однородных в мире. Занимая площадь в 2,6 млн км², Западно-Сибирская равнина протянулась с запада на восток, от Урала до реки Енисея. Основная особенность З-С равнины – болотистая местность.)
Какие горы можно условно назвать границей между Европой и Азией? Стареющие горы в умеренной зоне в Восточном полушарии? ( Уральские горы)
В России, также находятся такие горные массивы – Кавказ, Урал, Алтай, Саяны .
У нас в стране самые большие и многоводные реки, давайте вспомним их названия.
Крупнейшие озера Европейской части России – это ЛАДОЖСКОЕ, ЧУДСКОЕ, ИССЫК –КУЛЬ, ОНЕЖСКОЕ.

А как называется самое глубокое пресноводное озеро? (Байкал)
Самое большое озеро на Земле, расположенное на стыке Европы и Азии называемое морем из-за его размеров. Каспийское море представляет собой бессточное озеро, и вода в нём солёная.
Многие народы населяют Россию: русские, чуваши, татары, башкиры, карелы, коми, удмурты, марийцы и другие. Большую часть населения нашей страны составляют русские.
А еще наша стран богата различными промыслами - это ГЖЕЛЬ, САМОВАРЫ, ХОХЛОМА, ПАЛЕХ, ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА, МАТРЕШКИ, ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ, БАЛАЛАЙКИ.
4.Самостоятельное применение знаний
Теперь мы можем написать письмо нашим друзьям? (Да)
Приступаем к работе. (пишут письма, 1 – 2 зачитываем.)
Молодцы! Я думаю, что канадским ребятам понравится наше письмо о России.А как вы думаете, почему именно ребята из Канады прислали нам письмо? Нет ли чего общего между этими странами?(Канада напоминает Россию, так как располагается в холодном и умеренном поясе.)
5.Итог урока.
Что нового узнали?
Как узнали, что помогло?
Где пригодятся знания?
6.Домашнее задание

Составить проект «Путешествие по городам России»