3 класс учебник Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина
Местоимения 1,2,3 лица. Правописание предлогов с местоимениями.
Цели: продолжить изучение местоимений; закрепить умение отличать личные местоимения от других частей речи; формировать навыки написание местоимения с предлогом.
Ход урока:
1.Словарная работа.
Введение слова горох.
-как вы объясните значение этого слова?
-Образуйте однокоренные слова, выделите суффиксы, обозначьте орфограмму. (гороховый, горошек,горошина)
Запишите под диктовку скороговорку, обозначьте орофограмму.
В огороде рос горох, а за речкой гречка.
2.Устный опрос.
Один ученик сам формулирует вопрос о местоимении, другой ученик отвечает. Если ответил правильно, получает право задать вопрос и спросить кого-то из ребят.
3. Изучение нового материала.
-Отгадайте и запишите загадку загадку:
Я капелька лета на тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и лукошки. (земляника)
-Какие местоимения встретились в загадке? (Для меня)Докажите. А слово для? Как написано местоимение с предлогом? Почему?
-Давайте пронаблюдаем как изменяется местоимение я. На доске записаны слова-действия и вопрос. Поставьте слово я в нужную форму.
Был (кто?) я
Спросил (у кого?) у меня
Подошел (к кому?) ко мне
Спрятался (за кого?) за меня
Ходил (с кем?) со мной
Нашел (в ком?) во мне
Самостоятельно на доске ученик изменяет местоимение он.
- Как написаны местоимения с предлогом?
-Какие выводы можно сделать? (местоимение - изменяемая часть речи, при этом у личных местоимениях меняется не только окончание, но и вся основа)
Работа с учебником.
А) упражнение 295 стр. 58
Б)Упражнение 296 стр.58 комментированная запись.
4.Разввитие учебно-языковых и орфографических умений.
Упр.297 самостоятельное выполнение с коллективной проверкой.
Упр.298 закрепляет умение отличать личные местоимения от других частей речи.
5.Итог урока
-Чему научились на уроке?
-С какими орфограммами раьотали на уроке?
6. Домашнее задание Упр. 2 стр. 63