МОУ СОШ № 23 пос.Золотинка Нерюнгринский район Республика Саха(Я)
Учитель начальных классов Орлова Н.В.
Тема: Сказочное путешествие в страну Безударных гласных (русский язык, 2 класс)
Цели: Закреплять умение применять правило проверки безударной гласной в корне слова.
Развивать память, орфографическую зоркость, навыки грамотного письма. Воспитывать интерес к предмету, активность и самостоятельность в работе, чувство товарищества.


1.Учитель.
Я предлагаю вам пойти
со мною в путь- дорогу,
до клада тайного пройти
осталось нам немного.
Сегодня снова на пути
Опасности нас ждут,
Но знанья, дружба ,память ,ум
К победе приведут.
2. Минутка чистописания.
Учитель.
На пути разрушен мост-
Да, Безграмотник не прост.
Чтобы мост восстановить,
Нужно буквы повторить:
«Т» и «П», и «Н» и «Г»-
С вами мы пройдём везде.
На доске прописаны элементы букв. Дети должны по фрагментам восстановить буквы и красиво прописать их в тетради, записать четыре слова, начинающихся с этих букв.
3.Словарная работа.
Учитель.
Через пропасть перешли,
В огород к Яге зашли.
А на грядке в беспорядке,
Вперемешку с сорняком
И морковка, и картошка,
И горошек с огурцом,
И малина с земляникой
Разрослись здесь, погляди-ка.
Кто из вас слова найдёт
Все- по теме «Огород»?
На доске картинки из словаря для учащихся 1-3 классов с изображением фруктов, овощей, ягод.
Задание : записать в тетрадях слова по теме «Огород»,поставить ударение , подчеркнуть безударную гласную. (один человек у доски)
Проверка с помощью сигнальных карточек.

4.Учитель.
Помогли Яге, и вот
Нам открылся тайный ход.
У бабули всё в порядке,
Аккуратненькие грядки.
.Работа над безударной гласной, проверяемой ударением.
(на доске изображение огромной мухи)
Учитель.
Так, откуда эта тень?
Ну конечно- это Лень
Прилетела нам мешать!
Как её нам отогнать?
Я придумала, ребята!
Надо гласные назвать!
( Сколько гласных звуков в русском языке? Назовите . А гласных букв? Что мы знаем о буквах Я,Е,Ё.Ю? Когда они обозначают два звука?)
Учитель.
С этими гласными нам нелегко:
«А» говорим, а писать надо «О».
Если мы букву не ту назовём,
В сказке застрянем
И клад не найдём.
Вспомните правило хором ,друзья,
Нам ошибиться ни разу нельзя.
(ребята хором проговаривают правило проверки безударной гласной в корне слова).
Учитель.
Чтоб в дороге не отстать,
Надо память упражнять
И глаза свои, и ушки-
Их поставьте на макушки.
Предложения читайте,
про себя их повторяйте,
запишите их в тетрадки
и решите все загадки:
где здесь гласный безударный,
как его проверить нам,
Чтоб идти без остановки
По лесам и по полям?
Кратковременное комментирование.
На доске записаны предложения:
Прошла весна по полям.
Тронула зеленью деревья.
Рассыпала по земле цветы.
Сбрызнула всё дождём.
Всё живёт, поёт, радуется.
(Дети читают первое предложение по себя 5-7 секунд, учитель стирает предложение, ученики записывают его по памяти в тетрадь, выделяют нужные орфограммы, проверка фронтальная.
Аналогичная работа с каждым предложением)
Поработали , и вот
Нам открылся тайный ход.
В предложеньях всё в порядке,
Ну а нам нужна зарядка.
Мы немного отдохнём-
Физминутку проведём.

5.Физминутка :
Жили-были три кота,
Три кота Василия.
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз:
Смотрят вверх и смотрят вниз,
И сказали три кота:
красотища-красота!
6.Самостоятельная работа по вариантам ..
Учитель.
На пути огромный лев,
Не сбежим мы, заревев.
Будем мы со львом сражаться,
Будем мы тренироваться.
Есть такие упражненья-
Ставить знаки ударенья,
Подбирать проверку к слову.
Вот заданья , все готовы?
На индивидуальных карточках слова с пропущенными буквами. Ребята подбирают проверочные слова, записывают их на карточках , вставляют пропущенные буквы, ставят знаки ударения. Взаимопроверка в парах, выставление оценок учащимися на карточках.
1 вариант 2 вариант
Ж…лтеть – п…ля-
Кр…снеть- гл…за-
С…неть- сн…пы-
Ч…рнеть- ст…бы-
Св…тлеть- м…ря-
Т…мнеть- д…жди-

7. Работа с учебником с.190 № 486
Учитель
Безграмотник хитрый смеётся опять:
«Учитесь ,детишки.- я буду мешать,
В словах из учебника буквы стащил,
Вписать их попробуйте, хватит ли сил?
.
Сейчас мы, ребята, напишем слова,
В словах безударная буква нужна.
Откройте учебник и хором читайте,
И слово-проверку вы мне называйте.
Самостоятельное выполнение упражнения.

8. Итог : Путь нелёгкий мы прошли,
И до клада мы дошли.
Открывайте сундучок,
Может клад наш пятачок?
Нет,смотрите, здесь игра
Мы-победители ,ура!
(В сундучке диск DVD для класса с игрой «Супердетки»обучающие и развивающие игры по разным предметам).