Урок окружающего мира в 1 классе
УМК «Гармония»

Серебрякова Елена Витальевна,
учитель начальных классов
ГОУ СОШ № 1387 г. Москва

Тема. Обобщение темы «Животный мир. Красная книга.»
Цели: обобщить знания о классах животных, ознакомить с животными, занесёнными в Красную книгу, развивать речь, творческое мышление, воспитывать бережное отношение ко всему живому на Земле.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, Красная книга Российской Федерации.
Ход урока.
1. Организационный момент. (Слайд 2)
- У Бориса Заходера есть замечательное стихотворение «Мохнатая азбука». Прочитайте.
В азбуке этой –
Увидите сами! –
Буквы живые:
С хвостами,
С усами,
Бегать умеют они
И летать;
Ползать и плавать,
Кусать и хватать…
Буквы – мохнатые,
Буквы – пернатые,
Стройные буквы
И даже горбатые,
Добрые, злые,
Наземные,
Водные –
Кто же они?
Догадались?
- Животные! (Слайд 2, клик мышью)

2. Сообщение темы урока. (Слайд 3)
- Сегодня мы подводим итог большой теме «Животный мир» по следующему плану:
• на какие группы можно разделить животных;
• отличительные признаки каждой группы;
• как нужно относиться к животным.


3. Актуализация знаний.
- На какие группы можно поделить всех животных? (Слайд 4)
Млекопитающие
Птицы
Рыбы
Насекомые
Пресмыкающиеся
Земноводные
- Назовите отличительные признаки млекопитающих. (Слайд 5)
Тело покрыто шерстью.
Имеют 4 ноги.
Детёнышей выкармливают молоком.
- Каких млекопитающих вы знаете?
- Чем могут отличаться млекопитающие? Назовите этих животных и их особенности. (Слайд 6)
Утконос.
Кенгуру.
Кит и дельфин.
- Разгадайте кроссворд и скажите, как по-другому называют млекопитающих. (Слайд 7)
- Небольшая я лошадка,
Вся в линейку, как тетрадка. Зебра.
- Лакомлюсь малиной
И медком пчелиным. Медведь.
- Живу и в тундре, и в лесу.
На голове ношу красу. Олень.
- На льдину вылезаю,
Клыками устрашаю. Морж.
- Я заглядываю без труда
В окна третьего этажа. Жираф.
- Какое получилось ключевое слово? Звери.

- О ком это стихотворение?
Ныряют, плавают, летают,
Гнёзда вьют, весной песни поют.
Им на месте не сидится.
Догадались? Это … птица. (Слайд 8)

- Назовите отличительные признаки птиц.
Имеют 2 ноги, крылья, клюв.
Тело покрыто перьями.
Детёныши появляются из яиц.
Могут летать.
- Все ли птицы летают? (Не все, например, пингвин, страус не летают.) (Слайд 9)
- Знаете ли вы? (Слайд 10)
Завидев кукушку, большинство мелких птиц поднимают шум, стараясь отогнать её от гнезда. Почему?
Синицы при приближении опасности шипят, что спасает этих птиц и их выводки от хищников. Враг пугается. Почему?
Это напоминает им шипение змеи.

- Отгадайте загадку.
Крылья есть, да не летает,
Глаза есть, да не мигает,
Ног нет, да не догонишь,
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. Рыбы. (Слайд 11)

- Назовите отличительные признаки рыб.
Тело покрыто чешуёй.
Имеют плавники.
Живёт в воде.
Детёныши появляются из икринок.
- В какой воде живут рыбы? Пресной и солёной.
- Где солёная вода, где – пресная?
- Какие рыбы живут в море?
- В реках и озёрах?

4. Физминутка. (Слайд 12)
Рыбы весело резвятся
В чистой тёпленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

- Отличительные признаки каких животных вы видите на экране? (Слайд 13)
Число ног – 6.
Частей тела – 2 или 3: грудка, брюшко, голова.
Чувствительные усики – 2.

Насекомые
- Что вы знаете о насекомых?
- Расскажите о бабочках. (Слайд 14)
- Расскажите, каких интересных жуков вы знаете. (Слайд 15)
Дубовый усач
Жук-носорог
Жук-олень
Жук-геркулес
Жук-голиаф

- Отгадайте загадки.
Живу на суше и в воде.
Мой панцирь очень нужен мне.
Я этим домом дорожу,
Хоть очень медленно хожу. Черепаха. (Слайд 16)

- Я вовсе без ног,
Но двигаюсь ловко
По земле и в воде –
Помогает сноровка. Змея. (Слайд 16)

- К какой группе отнесём этих животных?
Пресмыкающиеся. (Слайд 16)
- Назовите ещё пресмыкающихся.
- Что вы знаете о них?
- Как по-другому называют пресмыкающихся? Рептилии.
- Что вы знаете о крокодилах?

- Крокодилы проводят часть жизни в воде. Они живут в Африке, Индии, Америке в болотистых зарослях. Крокодил – хищник, пасть его полна острых зубов, поэтому он опасен для животных и человека. Крокодилы достигают 4-5 метров в длину, а нильский крокодил 8 метров.
- Что интересного знаете о черепахах?
В Индии и в Африке живут черепахи – гиганты. Некоторые так велики, что на спине у них спокойно может усесться взрослый человек. Самая крупная из них морская кожистая черепаха длиной до двух метров и массой 600 килограммов. Также есть и малютки – 10-15 см.

- О какой группе животных мы не говорили?
О земноводных. (Слайд 17)
- Что вы знаете о них?
- Как по-другому называются земноводные? Амфибии.

- Итак, мы повторили отличительные признаки всех групп животных. А теперь внимание на экран. (Слайд 18)
-Правильно ли подписаны группы животных?
Ног может быть 4 или не быть совсем. Тело покрыто роговыми щитками. Могут плавать и ползать. Дышат лёгкими. Развиваются из яиц. – Земноводные.
Бывают с хвостом и без хвоста. Кожа без защитного покрова. Любят влажные места. Дышат лёгкими и кожей. Развиваются из икринок. – Пресмыкающиеся.
Проверка (Слайд 18)

- Назовите лишнее животное. Объясните своё решение. С.52 №2.

- Отметьте верное рассуждение. (Слайд 19)
Пресмыкающиеся выводятся из яиц. Птенцы вороны тоже появляются из яиц. Значит, ворона – пресмыкающееся.
У волка четыре ноги. Тело покрыто шерстью. Волчица выкармливает волчат молоком. Волк – млекопитающее.
Проверка (Слайд 19)

5. Физминутка
Чему первым делом научится кошка? Хватать.
Чему первым делом научится птичка? Летать.
Чему первым делом научится школьник? Читать.

- А теперь поиграем. Игра называется «Отметь животных разными цветами». (Слайд 20)
Работа в тетради на печатной основе, с.50-51.
Проверка (Слайд 21)

6. Красная книга. (Слайд 22)
- Человек часто относится к окружающей природе жестоко, злостно уничтожая всё вокруг себя. Пострадали от руки человека и животные. Их становится всё меньше и меньше. На грани исчезновения оказались многие животные из-за красивой шерсти, дорогих клыков, даже кисточек на кончике хвоста. Чтобы каждый житель на Земле знал, каких животных нам необходимо особенно охранять и беречь ведётся Красная книга.
- Послушайте сообщения учащихся о животных, занесенных в Красную книгу. (Слайды 23-27)

7. Итог.
- Как нужно относиться к животным? Бережно.
- Куда занесены редкие и исчезающие животные? В Красную книгу.
- Каких животных вы запомнили?

8. Домашнее задание.
Придумать и нарисовать знаки охраны природы. Подготовить сообщение о животном родного края, занесённом в Красную книгу