Конспект
урока по развитию речи


Тема: Домашняя птица «Курица».


Цель:
1. Формировать понятие о курице, как о представительнице домашней птице.
2. Воспитывать любовь к птицам.
3. Проводить коррекцию познавательной деятельности, внимания, памяти, речи, мышления на основе их упражнения в анализе, синтезе, описании.


Оборудование: календарь природы, карточки, таблицы с домашними птицами, муляж курицы, загадка.


Лексика: 1. активная: курица, цыпленок, домашняя птица, клюв, гребешок, перья.
2. пассивная: семейство куриных, курятник, скорлупа.


Ход урока.


I. Организационный момент.
1. Работа с календарем природы
– Какое сегодня число?
– Какой сегодня месяц?
– Какое время года?
– Ранняя или поздняя?
– Расскажите об основных изменениях, которые происходят в природе осенью (небо стало хмурым, на не часто появляются тучи, иногда идут дождь, он очень холодный; трава на газонах уже желтая, пожухла; на деревьях и кустарниках листочки пожелтели, кое-где красные, они уже отпадают)
– Внимательно посмотрите за окно и попробуйте «нарисовать» осенний день сегодня.
– Какие бы вы выбрали краски для этого? Желтые, красные, коричневые, серые.
2. Актуализация знаний.
– Какую тему мы изучали на прошлом уроке?
– С какими представителями этой группы животных вы знакомы? Заяц.
Где живет?
Внешний вид: шерсть, длинные уши, сильные ноги, короткий хвост.
Польза человеку.
Чем питается: листья, трава, капуста, морковь, кора молодых деревьев.
Детеныши – зайчата; чем вскармливали – молоком.
3. Подведение итогов, оценка.
II. Изучение нового материала.
1. Мы с вами говорили о диких животных.
– Назовите их представителей, с которыми мы познакомились?
– А сегодня мы начинаем новую тему.
2. Работа с таблицей «Птичий двор».
– Посмотрите на таблицу и скажите, о ком идет речь на уроке?
– О каких птицах? Домашних.
– А о ком конкретно вы узнаете из загадки.
6. Крылья
7. Хвост
8. Конечности (ноги, шея)
– Чем покрыто тело курицы?
– Правильно, это самый главный признак, который отличает птиц от других животных.
Дать учащимся рассмотреть куриные перья, перышки, пух.
– Внимательно рассмотрим каждую часть тела.
– Что находится на голове у курицы. Клюв, гребешок, глаза.
– Какого цвета гребешок у курицы?
– У кого гребешок больше у курицы или у петуха? Показать картинку с изображением петуха.
4. Рассказ учителя.
Курица – первая домашняя птица, прирученная человеком. Диких родичей у курицы очень много. Это и куропатки, и фазан, и павлин. Но произошли куры от боливийских кур, которые и сейчас живут в густых зарослях кустарников Юго-Восточной Азии. Куры живут только на суши, плавать не умеют. Перья курицы, намокнув в воде, слипаются и приобретают жалкий вид. Недаром о промокшем человеке говорят: «мокрый, как курица».
Голова кур очень маленькая, с красным небольшим гребешком и двумя красными сережками, свисающими под подбородком.
Клюв – узкий, заостренный на конце, зубов, как и у других птиц, нет.
Зерна и семена различных растений куры глотают целиком.
Куры любят чистоту, часто чистят перышки и клюв.
5. Работа с загадками
Явился на свет в желтой шубке
Из белой скорлупки.
– Кто это? Цыпленок.
– Откуда появляются птицы? Из яиц.
– Кто высиживает их?
– Как называют детей у кур?
III. Закрепление (таблица)
– Курица? (домашняя птица, дикая птица)
– Чем покрыто тело? (шерстью, пухом, перьями, чешуёй)
– Чем питается? (насекомыми, зернами, мясом)
Выбери правильный ответ.
IV. Словарная работа.
Повторите те слова, которые мы сегодня употребляли.
V. Подведение итогов урока.
– Какую тему мы сегодня изучали?
– С какими представителями домашней птицы мы познакомились на уроке?
VI. Домашнее задание.
Уметь рассказать о курице по плану.