Цели:
• образовательные – познакомиться с биографией Антуана де Сент-Экзюпери, первой частью его произведения «Маленький принц», проверить выразительное чтение стихотворения Г. Горбовского - «Розовый слон»; формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения; обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе; обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведения; обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;
• развивающие - развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся; развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей; обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения; развивать умение читать, осмысливать и анализировать текст.
• воспитательные - формировать интерес детей к чтению сказок; воспитывать терпимость и спокойствие к сложным ситуациям в жизни.
Оборудование: учебник, музыкальное сопровождение (Елена Дриацкая – Розовый слон), портрет автора, слова на доске (летчик, опытный, смелый), фамилия и имя автора в печатном виде на доске.

Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя и учащихся Примечания

Орг.момент
Проверка д/з
Работа над текстом
Чтение 1 части
1-2 абзацы
3-4 абзацы
5 абзац
Физминутка
6 абзац
7 абзац
8-9 абзацы
Закрепление
Итог урока
Д/з

Учитель (У.): Порядок на столе,
Порядок в голове.
Как всегда мы снова
Начать урок готовы.
Подравнялись. Тихонько садитесь.
Дети (Д.): садятся на места.

У.: Вначале урока проверим домашнее задание. Вам было задано, по желанию, либо выучить наизусть, либо научиться выразительно читать стихотворение
Г. Горбовского «Розовый слон».
Кто-нибудь выучил наизусть?
Д.: если есть руки, то спросить желающих
У.: Давайте проверим тогда, как вы дома научились выразительно читать стихотворение. А для этого мы споём. Открыли учебники на странице 103. Сели как исполнители. Следим глазками за текстом и подпеваем.
Д.: поют
У.: Молодцы! Я увидела, что все дома готовились и читали стихотворение.
Чудеса есть везде. Увидеть их может только тот, кто много читает, тот, кто много думает. И тогда мы может увидеть необычное в обычном.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым автором. А его имя вы мне назовете, открыв страницу 105 в учебнике. Прочитайте имя автора.
Д.: Антуан де Сент-Экзюпери
У.: Правильно. Антуан де Сент-Экзюпери. Давайте хором прочитаем имя автора, правильно расставляя ударение.
Д.: Читают хором.
У.: Антуан де Сент-Экзюпери родился во французском городе Лионе, в семье дворянина. Жил более 100 лет назад. В возрасте четырёх лет потерял отца. Воспитанием маленького Антуана занималась мать.
В 12 лет впервые поднялся в воздух на самолете. В 26 лет Антуан де Сент-Экзюпери находит своё призвание, заканчивает авиационные курсы и становится пилотом.
В 39 лет Антуан принимает участие в войне Франции против Германии. В последствии, участвуя в боях за Родину в возрасте 44 лет потерпел аварию (был сбит) над Средиземным морем и погиб на самолёте.
Д.: слушают
У.: Прочитайте, как называется произведение, которое он написал.
Д.: Маленький принц
У.: Антуан де Сент-Экзюпери написал «Маленького принца» в 43 года, когда был на войне. А как вы думаете, кто герой произведения?
Д.: Принц
У.: Какой он?
Д.: Маленький
У.: Как вы думаете, это о возрасте или росте?
Д.: предполагают
У.: Читать мы будем не всё произведение, а отрывки, которые представлены в учебнике.
Расскажите, что вы видите на иллюстрации?
Д.: На иллюстрации видно, что самолёт терпит крушение в пустыне.
У.: Как могут быть связаны самолёт и Маленький принц?
Д.: может быть Маленький принц находится на этом самолёте.
У.: Я прочитаю, а вы послушайте, кому посвящено это произведение.
Итак, как вы понимаете фразу «… Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит»?
Д.: Я понимаю эту фразу как то, что взрослые забывают, что они сами когда-то были детьми и видели мир по-другому. И поэтому во многих случаях не понимают детей.
У.: Можно ли догадаться по названию к какому жанру принадлежит данное произведение? Если да, то, к какому?
Д.: Да, сказка.
У.: Почему вы так думаете?
Д.: Мы начали читать новый раздел «Самое обыкновенное чудо», чудеса ведь бывают только в сказках.
У.: Начнём читать и определим, к какому же жанру относится данное произведение.
Начинает читать первый и второй абзац Лёша Иващенко.
Д.: Читает
У.: Итак, какие это «девственные леса»?
Д.: нетронутые человеком
У.: От чьего лица ведется повествование?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 6379 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

У.: Давайте перечитаем последнее предложение этого абзаца. Олег Мурачев, прочитай, пожалуйста.
Д.: «Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им всё объяснять и растолковывать».
У.: Как вы это понимаете?
Д.: Взрослые умные, но часто не понимают чего хотят от них дети. Поскольку по-разному видят окружающий мир.
У.: Даниил Калинин продолжает читать 7 абзац.

У.: Какие знания пригодились мальчику, когда он вырос?
Д.: знания по географии
У.: Кем же стал наш герой?
Д.: Наш герой стал лётчиком
У.: Где побывал наш герой? Чему научился?
Д.: Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны. Это очень полезно, если ночью собьешься с пути.
У.: Ребята, Аризона – это штат в Соединенных Штатах Америки, находится на западе.
Китай – государство в Азии, находится на востоке.
Чтение продолжает Лёша Морозов

Д.: Читают
У.: Бридж – это карточная игра.
А как вы понимаете выражение «здравомыслящий человек»?
Д.: Это благоразумный, здравый, разумный, умный человек.
У.: Изменилось ли у мальчика мнение о людях? Найдите подтверждение в тексте.
Д.: не изменилось, «не стал думать о них лучше»
У.: Как вы понимаете выражение: «Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко»?
Д.: Это значит, что он много времени проводил с взрослыми, пытался их понять.
У.: Что помогало летчику распознать особенных взрослых?
Д.: Наш герой показывал им свой первый рисунок. И спрашивал, что они видят?
У.: Удалось ли найти особенных людей, которые бы видели не только «шляпу»?
Д.: нет
У.: Каких людей больше? Особенных или обычных?
Д.: обычных
У.: Талантливых людей намного меньше, чем обычных, здравомыслящих людей. Особенные люди видят мио по-другому, таким и является наш герой.

У.: Причисляет ли себя герой сказки к миру взрослых людей, став взрослым? Найдите в тексте подтверждение.
Д.: нет, не причисляет. «На своем пути я много встречал разных серьезных людей. Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко»
У.: Нет, не принадлежит он миру взрослых. Для него взрослые – «они». Он – «взрослый ребенок» со своим «детским» внутренним миром.
У.: Одиноко ли летчику в жизни?
Д.: Одиноко
У.: Почему?
Д.: Потому что он не может найти людей, которые его понимали бы
У.: Что бы вы посоветовали, чтобы жизнь его была радостнее?
Д.: Я бы посоветовала никогда не переставать терять надежду, продолжать искать людей, которые бы понимали его и добиваться своей цели.
У.: Автор не называет героя, от имени которого ведется повествование. Не дает ему имени. Как вы думаете почему?
Д.: Может быть потому, что герой очень близок автору.
У.: Правильно. Ребята, а какими качествами должен обладать летчик?
Д.: опытный, смелый
У.: Остальные качества, которыми должен обладать летчик, вы узнаете позже. Когда прочитаете всё произведение.

У.: Итак, ребята, узнали ли мы что-нибудь о Маленьком принце?
Д.: нет
У.: Что мы узнали из первой части?
Д.: Из первой части мы узнали, что взрослые зачастую не понимают детей. Но дают правильные и нужные советы по жизни, к которым необходимо прислушиваться. Талантливые люди видят необычное в обычном.
Мы узнали, что наш герой стал летчиком. Но так и не нашел людей, которые бы его понимали. Но мы пожелали нашему герою не сдаваться и продолжать искать.

У.: Прочитать 2ю часть и пересказать её.
Урок закончен. Спасибо за работу! Перемена.