Тема урока: «Вода-чудо природы. Бережное отношение к воде».
Цель урока: «Познакомить учащихся со значением воды в природе для человека, с источниками загрязнения, с правилами пользования водой.
-продолжить обучение учащихся пользоваться дополнительными источниками;
- воспитывать бережное отношение к природе, к воде, как чудесам природы».

Оборудование: глобус, физическая карта, пробирки для опытов, вода, лед, плакат «Круговорот воды в природе», плакат о бережном отношении к воде.

План урока.
1.Организация класса. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы поговорим о воде, о значении ее для животного и растительного мира, для человека; разработаем целый ряд правил пользования водой, так как человек использует ее неразумно. Урок наш пройдет в виде заседания круглого стола. Мы пригласили информаторов, экспертов, географов, экологов и пресс-центр, которые познакомят нас с обстановкой в природе.
2.Информационная группа. Сообщение.
Ребята этой группы познакомят нас со значением воды для всего живого на земле, приведут примеры и докажут всем, что вода необходима.
1 ученик. Знаете ли вы, что на глобусе и карте голубые пятна – это вода: океаны, моря, реки, озера. Вода занимает три четвертых поверхности земного шара. Толстый слой воздуха окутывает сплошной оболочкой земной шар. И в воздухе находится тоже много воды, вводе пара, облаков, туч.
2ученик. А знаете ли вы, что в организме человека массой 70 кг, воды50кг, а тело новорожденного ребенка состоит из три четвери воды. Вода жизненно необходима. При голодании человек может потерять весь свой жир, 50%белка, но потеря тканями 10%воды смертельно, потому что в крови 83% воды. Каждые сутки взрослый человек потребляет в среднем 2л воды. Но для нормальной работы ему нужно у 5 раз больше.
3 ученик. А знаете ли вы, что человек должен умеренно применять воду. Лучше утолить жажду слегка подсоленной или подкисленной ягодами водой. Интересный опыт был проведен в пустыни Каракумы. Две группы людей отправились в поход через пустыню. Первой группе дали леденцы, второй нет. Но обеим группам выдали одинаковое количество литров воды. Первой группе воды хватило, так как они утоляли жажду леденцами. При рассасывании леденцов, чувство жажды исчезает. Второй - воды не хватило. Но были проведены и другие опыты. Были сделаны выводы: введение в организм большого количества воды, вызывает водное отравление. Признаки водного отравления могут быть у рабочих горячих цехов - потеря чувствительности, рвота, судороги.
4 ученик. А знаете ли вы, что вода регулирует температуру нашего тела, удаляет из организма вредные вещества.
5 ученик. А знаете ли вы, что вода для рыб является единственным местом обитания.
6 ученик. Без воды не могут жить и растения. Примерно четыре пятых организма растения составляет вода. Благодаря воде, семена растений набухают и растут.
- Какой же вывод мы можем сделать из данной информации?
( Вода необходима всему живому на Земле, употреблять ее надо придерживаясь норму).
3.Эксперты- лаборанты. Практическая работа.
Узнав о необходимости воды для всего живого на Земле, выясним, где встречается вода в природе и в каком состоянии? Эксперты-лаборанты нам продемонстрируют опыты.
1 ученик. Возьмем пробирку со льдом, подогреем. Лед растаял. Продолжаем греть, вода закипает, идет пар.
-В каких состояниях бывает вода в природе?
(Вода в природе встречается в трех состояниях: в твердом: снег, лед; в жидком и газообразном: туман, пар.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 11592 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

(Озеро Байкал скоро станет мертвым. В этом виноват человек)
-Чтобы не случилось беды с озером, что необходимо построить?
( Очистковые сооружения)
-А какие реки протекают в нашей местности?
(Северский Донец, Каменка)
-Наши реки тоже загрязнены. Кто назовет источники загрязнения?
(Бытовые и промышленные отходы, минеральные удобрения смываются с полей в реки; гниение древесины; горючие и смазочные масла, канализация)
-Как же узнать вредная вода для рек или нет? Предположим, для проверки возьмем неподкупного контролера - золотую рыбку.
Если нашу золотую рыбку посадить в сетчатый садок и опустить в реку вблизи сточных труб и каналов. Понаблюдаем. Если рыбка останется живой - значить вода очищенная. Если погибнет - надо скорей закрывать сток, спасать от гибели других обитателей реки. На наш опыт мы взяли простую воду из реки. Рыбка плавает. Значит воды очищенные. В наших реках продолжается жизнь. Благодаря очистковым сооружениям сейчас удалось спасти
от загрязнения Москву-реку. После прекращения сброса в нее неочищенных вод, река стала чистой и в ней появилась рыба.
5.Группа экологов.
Прослушав наш разговор на уроке, группа экологов составила правила поведения природе, правила обращения с водой. Прочтите их и заучите наизусть:
Не бросайте мусор в водоемы.
Не ловите сетями рыбу, особенно весной.
Не мойте автомобили вблизи водоемов.
Экономьте воду! Закрывайте краны!

6 Подведение итогов.
В заключении мне хотелось бы прочесть слова А. Довженко:
«Река моя, жизнь моя, люблю я воду твою ласковую, животворящую и берега твои чистые и всех людей, что трудятся на твоих берегах. Кланяюсь тебе за ласку, за богатство, что дала ты моему сердцу; за то, что глядя на тебя, делаюсь я добрым, человечными счастливым.»
Ребята берегите воду и любите нашу природу.
Использованная литература:
1.АстапенкоМ.П., Сухаревская Е.Ю. «Природа и история родного края». Учебное пособие для учащихся начальной школы. Ростов – на - Дону. БАРО-ПРЕСС,2003г
21ВиноградоваН.В.,Калинова Г.С. «Окружающий мир» учебник 3 класса. М., Издательский центр «Вентана - Граф» 2005г.
3.Журнал «Начальная школа» №4 1984г.
4ЕлкинаН.В.,МиринечеваЩ.Л. «Учим детей наблюдать и рассказывать». Ярославль, Академия развития,1997г.
5. Каткова Е.Г. Природоведение. Сборник статей. М «Интеллект-Центр».2000г
6. Мошнина Р.Ш. «Материалы для проверочных работ» М.,АСТ-АСТРЕЛЬ, 2001г.
7..Майсурян «Энциклопедия для детей» М ,1996г.
8.Плешаков Н. А. «Страницы природы» М.Просвещение 1994г.
9ЧудаковаН.В. «Я познаю мир» М.АСТ,1997г.