Внеклассное занятие.

Тема занятия: «Путешествие в мир экологии».
Цель: закреплять знания детей в области экологии.
Задачи:
1) Актуализировать знания по теме; познакомить детей с разновидностями почв.
2) Развивать внимание, память, мышление и речь.
3) Закреплять умения работать в команде.
Оборудование: ватман, картинки, «Красная книга», наглядные пособия, виды почв.
Форма проведения: беседа с элементами игры.
Ход занятия:

Организационный момент.

Р: Здравствуйте, ребята! Сегодня с вами снова мы, студенты Катя и Регина.

К: Ребята, давайте сразу договоримся о дисциплине и внимательности. В конце занятия мы определим какой ряд самый дисциплинированный и внимательный.

Вводная часть.

Р: Внимание на доску (на доске висит ватман со стихотворением). Давайте все вместе хором прочтем стих.
Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом!
К: Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на нашем занятии? (ответы детей)


Основная часть.

Р: Правильно! Об экологии! Что такое экология? Кто слышал это слово раньше? (ответы детей)

К: Молодцы, а теперь послушайте правильное научное определение. Слово экология образовано из двух слов: Экос – по-гречески значит дом, Логос – учение, наука. Экология – это наука о нашем общем доме, наука, изучающая жизнь растений и животных в окружающей среде. Термин экология был представлен в 1866 году немецким учёным биологом Эрнестом Геккелем. Учёные пытаются определить, какое влияние оказывают друг на друга человек и природа, как добиться взаимопонимания между ними.

Р: Ребята у нас есть для вас интересное задание . Мы предлагаем вам побыть учёными.

К: Для начала мы распределим вас на команды (дети делятся на три команды по рядам)

Р: Сейчас мы раздадим вам баночки с разными видами почв и вы должны определить что там находится. На это у вас есть 3 минуты.

К: И так первая команда что у вас? (дети отвечают это песок)
Правильно! Молодцы! Ребята как вы думаете что такое песок? Для чего его используют? (ответы детей)

К: Песо́к - осадочная горная порода, а также искусственный материал, состоящий из зёрен горных пород. Очень часто состоит из почти чистого минерала кварца.
Р: Теперь послушаем вторую команду. Что у вас? (ответ детей) Правильно! Это глина. Ребята как вы думаете что такое глина? И для чего ее используют? (ответы детей)
Гли́на - мелкозернистая осадочная горная порода, пылевидная в сухом состоянии, пластичная при увлажнении. Глина состоит из одного или нескольких минералов.

К: И третья команда. Что у вас? (ответы детей) Правильно это песок. А что ещё кроме песка вы там видите? (ответ детей камни)
Камень - горная порода, твёрдая, нековкая и не растворяющаяся в воде, отдельный кусок или масса.
Молодцы! Какие вы хорошие учёные.
А сейчас давайте отдохнем.
И так давайте все дружно встанем и немного разомнемся.

Р: Первый раз мы покажем что нужно делать, а потом повторим все вместе.
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем-
Крылья сложили назад.
(дети садятся на свои места)
Р: Ребята, скажите пожалуйста кто-нибудь из вас ходил на рыбалку?
Дети: Да!

Р: А давайте все вместе сейчас отправимся на рыбалку.
Мы приготовили для вас аквариум с редкими рыбами (показываем коробочку с удочкой)
(объясняем правила игры. Дети достают по одной рыбке и мы вывешиваем на доску картинку с этой рыбой и рассказываем что это за рыба, где она обитает).
• Желтощёк
• Чёрный амур
• Чёрный амурский лещ
• Мелкочешуйный желтопёр
• Предкавказская щиповка
• Сом Солдатова
К: Ребята, вам понравилось? Кто не успел сможет поиграть на перемене.
Р: Ребята, наверное многие из вас впервые слышат об этих рыбах. А знаете почему!? Потому что эти рыбы занесены в «Красную книгу». А вы знаете что такое «Красная книга» , о ком или о чем там говорится. (ответы детей)
К: Правильно, молодцы! «Красная книга» это книга в которую занесён список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений, рыб и грибов. Красные книги бывают различного уровня – международные, национальные и региональные.
Р: Ребята, вы наверное заметили что сектор с животными пустой. Давайте его заполним. Сейчас мы будем показывать вам картинки животных, а вы должны отгадать что это за животное. (дети отгадывают животных: медведь, рысь, тигр, лось, кабан. Мы даем характеристику этих животных).
МОЛОДЦЫ!
Заключительная часть.
К: Ребята, наше занятие подходит к концу сейчас мы проверим на сколько вы были внимательны.
1) О чем мы сегодня с вами говорили?
2) Что такое экология?
3) О чем говорится в «Красной книге»?
Награждение.
До свиданья ребята, спасибо вам за занятие!