Время: 40 мин
Цель: Повторить и закрепить знания детей о им. сущ .
Задачи:
Обучающая:
• Знакомство детей с родом имен существительных (на этапе закрепления):
Какого роды бывают им. сущ. ( Ж. , М., С. рода.)
Как определить род им. сущ.
(им. сущ. к которым можно поставить слова он, мой – м. р.
им. сущ. к которым можно поставить слова она, моя – ж. р.
им. сущ. к которым можно поставить слова оно, моё – с. р.)
• Знакомство детей с изменением имен существительных по числам (на этапе закрепления):
Что значит изменение по числам: (Сущ. в ед. ч. обозначают один предмет,
во множественном числе – два или несколько предметов.)
Как изменить число: (изменить окончание)

Развивающие:
• Развивать умение и навык:
Определять род им. сущ. (находить им. сущ. в тексте,
определить род).
Изменять число им. сущ. (находить им. сущ. в тексте,
определить число, изменить окончание).

• Развивать психические процессы:память, внимание, мышление, восприятие, воображение.

• Развитие речи: произносительный уровень,лексический,грамматический,
уровень связного высказывания.

Воспитательные:
• Воспитание нравственной личности: учить быть честным, порядочным, отзывчивым;
учить детей помогать друг другу;
воспитать интерес к русскому языку.



Оборудование: Учебник Т. Г. Рамзаевой, рабочая тетрадь, иллюстрации.

Ход урока

Организационный момент:
Здравствуйте ребята, меня зовут Наталья Валерьевна, я проведу у вас урок русс яз. Проверьте, все ли у вас приготовлено на партах. (Дети приветствуют учителя.)

Словарная работа:
Откройте тетрадь, запишите число и классная работа.
Я диктую слова, вы записываете в тетради.(Один ребенок у доски.)
Слова: ворона, черный, береза, быстро, дорога, космос, корабль, улица.
Давайте проверим.
ворона – как написали, какие есть орфограммы? На какой слог падает ударение.
Составьте предложения, пытайтесь использовать как можно больше данных слов. (Читают еще раз слова, составляют.)

Актуализация ранее полученных знаний:
Сегодня на уроке мы постараемся вспомнить все, что изучали последние уроки.
Что такое им. сущ?(им. сущ. – это часть речи, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? что?)
Почему мы к одним задаем вопрос что, а к другим кто?(К неодушевленным предметам задается вопрос что, к одушевленным – кто?)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 5064 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Растения (кто? что?): ромашка,…
Звери (кто? что?): тигр,…
Транспорт (кто? что?): машина, …
Игрушки (кто? что?): кукла,..

Даются слова в ед. ч., они разного рода, вы должны распределить их по трем столбикам (по родам), причем слова женского роды вы должны изменить из ед. ч. во мн.ч., а так же выделяйте окончание.(Распределяют в соответствии с заданием.
Картина – она моя, значит ж. р., окончание а в ед. ч, меняем окончание на ы, картины.)
Слова: плот, картина, окно, трава, солнце, рисунок, снежинка, утюг, лента, небо, трамвай, колос, луна, стекло.

М.р. Ж.р. Ср. р.
Плот картины окно
Рисунок травы солнце
Утюг снежинки небо
Трамвай ленты стекло
Колос луны

Самостоятельная работа.
Стр 160 упр 425. Выписать отдельно им. сущ., определить род и число, обозначить окончания.
Совместная проверка в классе.
О чем говорится в стихотворении?

Подведение итогов:
Что делали на уроке?
Было трудно?
Записывайте Д\З.
Учитель пишет на доске.