Цель: Повторить и закрепить знания детей о склонении им. сущ .
Задачи:
Обучающая:
• Закрепить знания детей о склонениях имен существительных:
какие бывают склонения,
как определяется склонение.
• Повторить падежные вопросы.
• Повторить написание словарных слов.

Воспитательные:
• Воспитание нравственной личности: учить детей помогать друг другу.

Развивающие:
• Развивать умение и навык:
склонения имен существительных (находить им. сущ. в тексте,
определить род, выделить окончание, определить склонение ).
• Развивать психические процессы: память,
внимание,
мышление,
восприятие,
воображение.

• Развитие речи: произносительный уровень,
лексический,
грамматический,
уровень связного высказывания.




Оборудование: Учебник Т. Г. Рамзаевой, рабочая тетрадь, иллюстрации.

Ход урока:
Организационный момент:
Здравствуйте ребята, меня зовут Наталья Валерьевна, я проведу у вас урок чтения. Проверьте все ли у вас приготовлено на партах.

Словарная работа:Откройте тетрадь, запишите число и классная работа.
Посмотрите на доску, кто уже догадался какое тут задание?
Правильно, на доске есть ошибки, по очереди вы будете выходить к доске и их исправлять, а так же ставить ударения.
Слова: мароз, береза, сиребро, мидведь, польто, сарока, иней, ветер, пагода.(мороз, береза, серебро, медведь, пальто, сорока, иней, ветер, погода.)
Все записывают в тетрадь слова.
Давайте проверим.
Мороз – как написали, какие есть орфограммы? На какой слог падает ударение.

Актуализация ранее полученных знаний:
Мы сегодня продолжим изучать тему склонение имен существительных.
Какие же бывают склонения?(1 скл, 2скл, 3 скл.)
Вспомните падежные вопросы.(Им. – кто? что? Р. – кого? Чего? Д.- Кому? Чему?т В. – Кого? Что? Т. – Кем? Чем? П. – о ком? о чем?)
В каком падеже оно определяется?(В им. п. ед. ч.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!
Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 4447 с текстом kuroku 4372 Стоимость SMS - 39 руб.
Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.
Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет 39 рублей без НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Срок действия пароля - 24 часа.

Все ученики пишут в тетради, один вызывается к доске.
(Осень-3 скл, природа-1 скл.
Календарь , ноябрь-2 скл.
Земля- 1 скл, покров – 2 скл.
(Осень – она, моя – сущ. жен. рода с ь на конце; в им. п. ед. ч. нулевое окончание ; значит, сущ. осень 3 скл.)

Сейчас мы поиграем, у нас есть 3 вазы , ваза 1 скл, 2 скл, 3 скл. Так же у нас есть цветы, и каждый ряд будет собирать свой букет.В первую вазу 1 скл, и тд.
А цветы у нас такие:ромашка-1, василек-2, сирень-3, незабудка -1, гвоздика -1, колокольчик-2,одуванчик -2, герань – 3, роза – 1, клевер – 2, мак -2, полынь -3, лилия-1.

Физкультминутка.
Гимнастика для пальцев рук и для глаз.

Выполнение самостоятельной работы.
Детям дается текст, они его читают, озаглавливают, находят им. сущ. и определяют склонение.
Текст:
Утром Марина проснулась, посмотрела в окно и удивилась. Утро было солнечное , морозное, кругом все покрыто снегом.
Марина быстро надела белую шубку, натянула варежки, шапку и вышла на улицу.
Нина принесла ей свои коньки, а Миша помог их надеть. Первый раз в жизни Марина стояла на коньках. Миша с Ниной взяли Марину под руки и поехали.
Марине понравилось кататься, но разыгралась метель и ребятам пришлось возвращаться домой.

О чем говорится в тексте?
Кто помог Марине учиться кататься на коньках?
А кто из вас умеет?
Вы бы помогли своему другу научиться кататься?

Подведение итогов:
Скажите, как мы определяем скл. у им. сущ.?
Что делали на уроке?
Было трудно?
Записывайте в дневник стр 17 упр 139.
Учитель пишет на доске, дети в дневнике.