Урок окружающего мира 2 класс
Учитель Оксана Сергеевна,
учитель начальных классов
МОУ «Русскополянская СОШ №3»
Омская область
Тема: Рельеф. Ландшафт.
Цель: сформировать первоначальное представление о рельефе и ландшафте.
Задачи:
Образовательные:
1. Сформировать знания на уровне:
• понятий (рельеф, ландшафт, горы, равнины);
• представлений (моделирование рельефа и ландшафта);
• причинно-следственных связей (от ландшафта зависит жизнь и деятельность человека).
2. Сформировать умения (работы с картой, видеть причины явлений, проводить практическую работу).
3. Сформировать навыки наблюдений.
Развивающие:
• развивать природное понятие «Ландшафт местности»
• развивать личность ребёнка: умение сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата, работать в коллективе, речь, память, наблюдательность, любознательность, интерес к предмету, самостоятельность.
Воспитательные:
Способствовать формированию активной жизненной позиции, чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности каждого за конечный результат.
Тип урока: формирование новых знаний.
Форма урока: урок – исследование.
Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Термины и понятия: рельеф, ландшафт, горы, равнины.

Оборудование:
• мультимедийный проектор, экран, компьютер.
• физическая карта России.
• глобус.
• пластилин.
• подкладка для пластилина.
• основа для макета.

Дидактические материалы:
• презентация учителя;
• атлас;
• кроссворд;
• иллюстрации с изображением животных и растений;
• таблички «Формы рельефа», «Горы», «Равнина», «Ландшафт».


Ход урока

1 этап. Организационный момент.

Приветствовать рада я вас,
Как в классе светло от сияющих глаз!
Давайте урок поскорее начнём,
Чтобы исследовать мир, в котором живём!

2 этап. Актуализация опорных знаний

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица
Знают все и млад и стар,
Что она большущий шар.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 5260 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

(лежат на парте, улыбаются)
• Наступает утро. Солнышко просыпается и дарит людям свет и тепло (потянуться, пошевелить пальчиками)
• По солнышку, по солнышку, дорожкой луговой (шагают)
• Идём по мягкой травушке мы летнею порой (идут, на месте присев)
• Щебечут птички звонкие (руки вверх)
• Порхают мотыльки (махи руками)
• Желтеют одуванчики (наклоны)
• Синеют васильки (руки в боки и покрутиться)

- Вспомните, каким был макет вначале (безжизненным)
- Что вы видите сейчас? (заселили на него растения и животных)
- Если на равнинном рельефе раскинуться поля, леса и озёра, в горном рельефе по ущелью течёт река с водопадом, все склоны покрыты растительностью, то рельеф уже называется ландшафтом. ( показ слайда)
- Кого не хватает на ландшафте?
- Как вы думаете, почему мы не поместили на ландшафт человека?
(Он не является частью ландшафта. Он смотрит на ландшафт и решает, где ему поселиться).
- Подумайте! Может ли измениться ландшафт?
- Кто его изменяет?
- Послушайте стихотворение и скажите, за что человек придёт просить прощенье у природы? ( видео сюжет)

Кромсая лёд, меняем рек теченье
Твердим о том, что дел невпроворот
Но мы ещё придём просить прощенье
У этих рек, барханов и болот.
У самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька
Пока об этом думать не охота
Сейчас нам не до этого пока….

- За что мы будем просить прощенье у природы?
- Вы - будущие путешественники. Как должны вести себя в природе, чтобы не изменить ландшафт?
- Ребята, вы правильно сказали, что в результате деятельности человека исчезают некоторые растения и животные. Чтобы сберечь их, люди создали Красную книгу, куда заносят все редкие и исчезающие виды животных и растений.
- На уроке «Омское Прииртышье» вы рисовали растения и животные, которые находятся под охраной в нашей Омской области. Давайте посмотрим. (презентация)
8 Рефлексия
- Наша подготовка к путешествию подходит к концу. И мне очень хочется знать, готовы ли вы к путешествию? Показать, насколько вы готовы, вы можете с помощью флажков, которые нужно разместить на этой горе. Это очень важно. Если вы считаете, что готовы к путешествию, знаете, зачем человеку нужна карта, то разместите свой флажок на вершине горы. Если вам что-то было не понятно – поместите свой флажок на склоне горы. А если вы, по - вашему мнению, совсем не готовы к путешествию, то прикрепите флажок у подножия горы.
- Какие молодцы! Я вижу, с вами можно смело идти в путь. Вы разобрались со всеми вопросами. Я вручаю вам значки «Юный путешественник». Мне очень хочется отметить……
за отличную работу и поставить «5»
Д/З
А дома я вам предлагаю выполнить творческое задание, которое вы найдёте в тетради на странице 15, в учебнике стр. 80-83