Урок русского языка в 3 классе
Тема: "Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне"
Урок-игра "Редакция"
Тип урока: урок закрепления изученного материала, отработки умений и навыков по теме "Парные согласные в корне слова".
Вид: деловая игра.
Технология: на ситуативной (игровой) основе.
Цели урока:
1. Закрепить знания о проверке слов с парными согласными в корне слова.
2. Развивать навыки грамотного письма.
3. Воспитывать чувство коллективизма и уважение к труду журналистов.
Задачи урока:
1. Развивать орфографическую зоркость, учить видеть слова с парными звонкими и глухими согласными.
2. Способствовать развитию речи учащихся.
Оборудование: таблички на столе учителя "Главный редактор", на столах учащихся "Отдел писем", "Отдел новостей", "Отдел информации"; газеты, дидактический раздаточный материал, жетоны.

Дети заранее разделены на группы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель. Сегодня у нас необычный урок русского языка, который пройдёт в форме деловой игры "Заседание редакционного совета газеты".
Уважаемые коллеги! Откройте ваши деловые блокноты и запишите число. Результативность работы ваших отделов будет оцениваться по количеству набранных жетонов. Все сотрудники должны активно участвовать в обсуждении всех вопросов и "зарабатывать" как можно больше жетонов.
II. Минутка чистописания.
Учитель. Как вы думаете, какие умения и навыки необходимы журналисту в его работе?
Дети. Умение правильно высказывать свои мысли. Умение видеть, замечать что-то интересное и рассказать об этом, причём так, чтобы это было интересно всем. Грамотно и красиво писать.
На доске схема:
икус
окус
? орма
ерма
ирма

МЛНААИ РМОЗО ЙРОУЖА
Проверка . (Слова: малина, мороз, урожай)
Учитель. Есть ли среди них слова с изучаемой орфограммой? Подчеркните. Какие из однокоренных слов являются проверяемыми, а какие – проверочными?
Тот отдел, который справился быстрее, получает жетон. Если какой-то из отделов больше других подобрал однокоренных слов, тоже получает жетон.
IV. Развитие речи.
Сообщение сотрудника отдела информации. Слово "газета" пришло к нам из итальянского языка, где оно имело значение "мелкая монета". Появившиеся в 1563 году в итальянском городе Венеция газеты были рукописные и продавались только для прочтения. За прочтение платили мелкую монету, потом газету возвращали продавцу.
В России первая печатная газета – "Ведомости", вышла в 1703 году при Петре1. В связи с этим с 1992 года 13 января ежегодно отмечается День Российской печати.
Учитель. Чтобы газету было интересно читать, материалы в ней должны быть разнообразными и интересными.
Сейчас каждый отдел получит задание. Отдел новостей и отдел информации составят небольшой рассказ на заданную тему с одним условием: в тексте должно быть как можно больше слов на изучаемую орфограмму и не более 5 предложений. Можете использовать свой "Речевичок".
Темы: для отдела новостей – "Зима", для отдела информации – "Наша школа".
("Речевичок" – блокнот, в который дети со второго класса записывают красивые выражения, эпитеты и т.п., затем используют при написании сочинений, стихов, загадок и т.д.)
Учитель. Отдел писем займётся разбором корреспонденции. К нам в редакцию пришло письмо от нашего читателя Незнайки. Его письмо я передаю вам.

Письмо от Незнайки:
"Уважаемая редакция! Помогите, пожалуйста, выполнить задание.Незнайка"
Задание: Списать текст, вставляя пропущенные буквы.
Багряной краской вспыхнул ду. . Сыплется жёлтый дож.ь с берёзы. На поблекшую тра.ку лёг лиственный ковёр. Выглядывают из-под него жёлтые сырое.ки. Красив лес!
Проверка (чтение текстов, объяснение орфограмм, подбор проверочных слов), взаимная оценка работы отделами.
V. Физкультминутка.
Учитель. К нам в редакцию пришло ещё одно письмо. Передаю его в отдел писем.
Сотрудник из отдела писем читает письмо от Буратино:
"ФИЗКУЛЬТМИНУТКА"
Учитель. Буратино напоминает нам о том, что пришло время немного отдохнуть.
IV. Письмо по памяти.
Учитель. У журналиста должна быть хорошая память. Он должен много знать, всё запоминать, быть очень внимательным. Надеюсь, что у вас тоже хорошая память. Проверим.
Запись по памяти предложения:
Землю красит солнце, а человека – труд.
Учитель. Подчеркните изучаемую орфограмму.
Взаимопроверка по отделам.
Жетон получает тот отдел, в котором меньше всего ошибок.
VII. Закрепление изученного материала.
Каждому отделу на листе формата А4 дан текст с ошибками.
Учитель. Важная роль в газете принадлежит корректорам. Они должны не пропустить ни одной ошибки. Я предлагаю вам попробовать себя в роли корректоров.
Васька.
У васютки ужки чутки. Усы длинные, шупка шёлковая. гласки огневые, кокти цепкие.Ласков васка да хитёр. Днём на солныжке лижит и всё скаски говорит.
Взаимопроверка. Жетон получает отдел, который лучше и быстрее других справился с заданием.
VII. Итог урока.
Подведение итогов игры. Выставление оценок.
Учитель. Ребята, понравился вам урок? Что было самым интересным?
Спасибо, ребята, вам за урок! Молодцы!

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.