Игра:
«Посади гостей за стол»
(для мл. и ср. шк.возр.)
Задачи: развивать представления детей о различных видах собственности; воспитывать бережливость.
Подготовительная работа:
Предварительно изготавливаются сигнальные карточки:
зеленого цвета — личная собственность; желтого — коллективная; красного — государственная.
Примерные этапы игры:
Первый этап. «Веселый светофор».
Воспитатель называет объекты: одежда, продукты питания, леса, реки, игрушки, земельный участок, жилое помещение, ископаемые, обувь и т. д. Каждый участник игры показывает соответствующую сигнальную карточку. Затем организуется обсуждение для выявления наиболее точных ответов.
Второй этап. «Как стать бережливым».
Воспитатель предлагает детям послушать рассказ К. Партоле «Деревце».
Вот беда! Спешила изо всех сил и все равно опоздала. Деревце уже было сломано. Ветки его приникли к земле, словно обнимая ее.
Оно появилось на нашем дворе прошлой весной. Его посадил какой-то веселый незнакомец. И я помню, как ласково погладил он тоненький ствол. Потом вскинул на плечо тяжелую лопату и пошел своей дорогой. А на прощание помахал деревцу рукой. Я же, глядя ему в след, думала: вот, пришел в чужой двор, посадил дерево и ушел, не сказав ни слова,— будто это самое обычное дело. Что за удивительный человек?
Летом дерево распустило листики, похожие на нежные лапки гусят. К следующей весне оно вытянулось, окрепло. И вот его сломал озорник…
В окно я увидела, как он схватил деревце за верхушку и рванул ее вниз. Казалось, мальчишка хочет поставить его на колени — но разве деревья умеют стоять на коленях? Деревце коснулось зеленой головой земли, вырвалось из недобрых рук и, выпрямившись, задрожало. Мне казалось, что оно дрожало от страшной боли. Видно, ему очень хотелось убежать от озорника — но разве деревья умеют бегать?
Я живу не очень высоко. И тут же бросилась вниз по лестнице, выскочила во двор… Но оно уже было сломано. И у него не хватило сил, чтобы подняться. Только листики все еще тихо шелестели под ветром. А мальчишка собрался уходить. Увидев меня, он удивился:
— Оно же ничье!
- Ничье?! Ничье? Значит, ты думаешь, что о нем никто не пожалеет?! Ты так думаешь?
Сердце мое часто билось, и я не могла говорить.
Ничье! А чье же оно?.. Я стояла и смотрела на сломанное деревце: может, оно еще сумеет выпрямиться? Но нет! Пройдет несколько дней, и вместо живой и светлой зелени останется обломанный, мертвый ствол. И скучно станет во дворе.
Детям задаются вопросы:
1. Какие мысли и чувства вызвал этот рассказ?
2. Каким изображено деревце в рассказе? А люди?
3. «Ведь оно ничье!» — сказал мальчишка о деревце. А как вы думаете?
4. Как нужно относиться к собственности?


Авторская разработка: Харченко Д.В.