Разработка открытого урока по по русскому языку
с элементами интеграции
в 4 классе

Учитель: Гасанова Л.В.


Тема: Изложение.

Цели:
1. Обучить учащихся написанию изложения на основе прогнозирования текста.
2. Развивать умение прогнозировать содержание текста по его заголовку.
3. Формировать коммуникативно-речевые умения, направленные на восприятие и воспроизведение речевого высказывания: умения прогнозировать тему и основную мысль, жанр и структуру текста, языковые особенности, предупреждение некоторых речевых ошибок.


Ход урока.
I.Организационный момент.
II.Речевая разминка.
-Кто такой редактор?
(Это человек, который редактирует текст, то есть исправляет орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки.)
-Сейчас вы поработаете редакторами.
Задание 1.
Правильно постройте предложение.
На завтрак мне дали манной кашей и стакан кефиром.
Слушатели наслаждались пению известного певца.
Облака медленно плывут сверху леса.
Задание 2.
Подбери синонимы из литературного языка.
Света прикольно пересказывает новые фильмы.
На празднике ребята отрывались по полной программе.
Алёша суперски решает сложные задачи.
Задание 3.
Подбери подходящее слово.
Понедельник – первый работящий день.
Олег мечтает стать профессорским хоккеистом.
На улице сегодня морозный воздух.
-Молодцы, ребята. Хорошо поработали! Понравилось работать редакторами?
-Чтобы стать хорошим специалистом в этой области надо прилежно учиться в школе и очень много читать.
III.Актуализация знаний учащихся о различных жанрах и типах текста, о требованиях к написанию изложения.
-С какими жанрами мы с вами познакомились на уроке чтения?
(Стихотворение, рассказ, сказка).
-Какие типы текста вам знакомы?
(Текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение).
-Ребята, на уроках чтения мы с вами читаем интересные рассказы и пересказываем их. А как называются письменные пересказы?
(Изложения)
-Как вы думаете, для чего нам необходимо учиться писать изложения?
(Ответы детей).
-Какое главное правило в написании изложения вы знаете?
(Умение правильно передать смысл текста без пропуска существенных моментов).
IV.Работа над заголовком текста.
-Текст, по которому мы будем писать изложение, называется «Луковица с радостью» (название написано на доске).
-Как вы думаете, о чём этот текст? О чём тут рассказывается? Что могло здесь произойти?
(Ответы детей).
-Как вы думаете, что это за текст – рассказ или сказка?
(Ответы детей).
-Если это рассказ, то какой – повествование, описание или рассуждение?
(Ответы детей).
-А как мог бы начаться этот текст: С каких слов?
(Ответы детей).

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 2879 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

-Что произошло с луковицей дальше?
(Ответы-предположения детей).
-Читаю дальше:
«Там был маленький росток. Он с каждым днём становился всё больше и больше. Вот появились…»
-Что могло появиться на росточке?
(Предположения детей о том, что могло на нём появиться).
-Послушайте, что же на нём появилось:
«Вот появились первые листочки, а затем толстый стебель. Он был весь в бутонах».
-Оправдались ли наши предположения? О чём мы сумели догадаться, а о чём нет?
(Ответы детей).
-Что же произошло дальше? (Когда это произошло?)
(Предположения детей).
-Слушайте дальше.
«Перед самым Новым годом цветок зацвёл. Как красив он был! Вот какая радость была спрятана в серой луковице».
-Какая радость была спрятана в серой луковице?
-Рассказ закончился так, как мы и предполагали или нет?
VI.Составление таблицы по тексту.

Кто? Что? Какой? Что делал?Что сделал? Что сделает?
папа привёз
сказал
луковица большая принесёт радость
серая
я удивилась
мама посадила
поставила
мы достали
росток маленький становился больше
листочки появились
стебель толстый
весь в бутонах
цветок очень красивый зацвёл

VII.Орфографическая подготовка.
-Под таблицей на ваших листочках записаны слова, в которых пропущены буквы. Наша задача – вставить пропущенные буквы и доказать правильность выбора той или иной буквы.
ос…нью –
привё… –
б…льшую –
ск…зал –
д…лжна –
прин…сти –
уд…вилась –
пос…дила –
по…вились –
л…сточки –
цв…ток –
VIII.Работа в малых группах.Составление учащимися вопросов по тексту.
Учащиеся в группах составляют вопросы по тексту изложения.
IX.Презентация групп.
Группы представляют итоги своей работы.
X.Творческая работа.
-Как вы думаете, что же это за цветок вырос в горшочке?
(Предположения детей.)
-А сейчас попробуйте нарисовать цветок, который вырос из этой луковицы.
(Дети рисуют на заранее заготовленных листах бумаги, затем выбираются наиболее удачные рисунки.)
XI.Вторичное целостное чтение текста учителем.
Учитель читает текст:
Луковица с радостью.
Осенью папа привёз с юга большую серую луковицу. Он сказал, что она должна всем нам принести радость. Я удивилась.
Мама посадила луковицу в ящик и поставила в тёмное место. Прошло много дней. Мы достали ящик. Там был маленький росток. Он с каждым днём становился всё больше и больше. Вот появились листочки, а затем толстый стебель. Он был весь в бутонах.
Перед самым Новым годом цветок зацвёл. Как красив он был! Вот какая радость была спрятана в серой луковице.
XII.Пересказ текста изложения по таблице.
Учащиеся пересказывают текст.
XIII.Написание текста изложения.
XIV.Самопроверка учащимися написанного.
XV.Итог урока.
-Интересным ли был рассказ, с которым мы работали на уроке?
-Чем он вам понравился?
-Кто доволен своей работой?
-Что не удалось в изложении? Почему?
XV.Домашнее задание.

Кто? Что? Какой? Что делал?Что сделал? Что сделает?
папа привёз
сказал
луковица большая принесёт радость
серая
я удивилась
мама посадила
поставила
мы достали
росток маленький становился больше
листочки появились
стебель толстый
весь в бутонах
цветок очень красивый зацвёл





ос…нью –
привё… –
б…льшую –
ск…зал –
д…лжна –
прин…сти –
уд…вилась –
пос…дила –
по…вились –
л…сточки –
цв…ток –


Луковица с радостью

Осенью папа привёз с юга большую серую луковицу. Он сказал, что она должна всем принести радость. Я удивилась.
Мама посадила луковицу в ящик и поставила в тёмное место. Прошло много дней. Мы достали ящик. Там был маленький росток. Он с каждым днём становился всё больше и больше. Вот появились листочки, а затем толстый стебель. Он был весь в бутонах.
Перед самым Новым годом цветок зацвёл. Как красив он был! Вот какая радость была спрятана в серой луковице.