.Главная дидактическая цель урока: сформировать у младших школьников представления об измерении длины и сравнении длин с помощью различных мерок.
Детализация главной дидактической цели по уровням познавательной деятельности.
По итогам урока учащиеся должны:
Знать: как измерять длину с помощью различных мерок, как правильно пользоваться циркулем и линейкой.
Понимать: как измеряются длины с помощью линейки и с помощью циркуля, а также как сравнивать длины с помощью различных мерок.
Применять: знания об отрезке, об измерении длин с помощью различных мерок(циркулем) при решении практических задач.
Анализировать: текст заданий
Синтез: обобщать знания об отрезке
Оценка: правильности выполнения заданий

План урока

Этап урока Время
1. Орг. момент.

2. Устный счет

3. Работа с карточками
- презентация

4. Работа с учебником

5. Физкультминутка

6. Работа в тетради

7. Подведение итогов

8. Орг.момент
1 мин

5 мин



10 мин


10 мин


1 мин



10 мин


2 мин


1 мин

Всего: 40 мин







Оборудование у учителя:
1.Учебник Н. Б. Истомина 1 класс
2. Тетрадь на печатной основе 1 класс Н.Б. Истомина
3. Интерактивная доска







Оборудование у ученика:
1.Учебник Н.Б. Истомина
2. Тетрадь Н.Б. Истомина
3. Пенал






Список использованной литературы и электронных ресурсов:
1. Учебник математики Н.Б. Истомина 1 класс
2. Методическое пособие Н.Б. Истомина 1 класс
3. Интернет
Эскиз оформления доски:




21 октября
Классная работа.

4+1
3+7
5+3
4+5
9-3
7-6
6-2
8-6

Ход урока.

Этап урока Содержание Замечания и комментарии
1. Орг. момент Здравствуйте ребята! Меня зовут Елена Михайловна. Сегодня я проведу у вас урок математики.

Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Ну – ка все проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте? Все в порядке?
Раз, два – выше голова
Три, четыре – руки шире
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
2. Устный
счет - Давайте вспомним состав числа 10
10
8
3
7
5
9
4

- Решите примеры устно:

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 8878 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

(читает задание)

- Что нужно сделать?
( нужно выбрать мерку, которой измерили длину отрезка КМ и определить какого она цвета)

- Как же будем выполнять это задание?
( сначала измерим первую мерку и посчитаем сколько мерок вместится на отрезке КМ, затем вторую и третью)

-Возьмите циркуль и измерьте первую мерку.
- на отрезке КМ откладываем мерки.
- Сколько мерок получилось?
(4 мерки)

- А нам нужно что бы сколько получилось?
(6 мерок)

- Подходит эта мерка?
(нет)

- Измерьте вторую мерку и определите сколько мерок вместится на отрезке КМ.

- Сколько получилось мерок?
(3 мерки)

- Подходит эта мерка?
(нет)

- Почему?
- Нужно чтобы получилось 6 мерок
- Правильно, молодец!

- Измерьте третью мерку и определите сколько мерок вместится на отрезке КМ.
- Сколько мерок получилось?
(6 мерок)

- Подходит нам эта мерка?
- Да!
- Какого она цвета
( )
- Молодцы ребята!


















Показываю на доске или в учебнике
5. Физкультминутка Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

6. Работа в тетради - Откройте тетради на странице 38.
Сейчас я проверю, как вы усвоили все то, что мы сегодня делали на уроке.

- Найдите задание №67

- Прочитайте задание?
(читает)

- Что нужно сделать в этом задании?
(построить на луче А отрезок АК длина которого 1)5синих мерок)

- Как будем строить отрезок АК?
( измерим циркулем мерку и отложим на луче 5 мерок)

- Возьмите циркуль. измерьте мерку под номером 1 и отложите на луче 5 синих мерок это и будет отрезок АК.

- Точно также под номером 2 отложите 3 синих мерки, обозначьте отрезок АК.

- Чем отличается отрезок от луча?
( отрезок имеет начало и конец, а луч имеет начало, но не имеет конца) Вместе с детьми
7. Подведение итогов - Ребята, что мы сегодня делали на уроке?

- Что вам больше всего понравилось?

- Наш урок подходит к концу, спасибо вам за урок, вы- молодцы, хорошо работали.
8. Орг.момент Давайте встанем и попращаемся!