Цели урока:

1.Повторить и закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100.
2.Развивать вычислительные навыки, умение анализировать и решать задачи.
3.Воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к предмету.


Оборудование:

- рисунки сказочных персонажей: Дед Мороз, Снегурочка, снеговик, вертолет, елка, новогодние игрушки; 13 нарисованных парашютов;
- игрушки: медвежонок, ежик, зайчик;
- вырезанные из бумаги цифры 5 и 4.
- компьютер, проектор.

Ход урока.

I. Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.

- Сегодня урок математики проведу у вас я. Зовут меня Елена Николаевна.

- Какой праздник приближается? (Новый год).

Во все времена наступление Нового года у всех народов считалось праздником, но не всегда этот день приходился на первое января. Много-много лет назад в России Новый год праздновали 1 сентября. В 1700году Петр I перенес празднование Нового года на 1 января. По его указу в этот день люди поздравляли друг друга с Новым годом, улицы и дома украшали еловыми и сосновыми ветками, стреляли из небольших пушек и ружей, пускали ракеты, зажигали огни. Так с легкой руки Петра I , Новый год стал зимним праздником.

- Сегодня урок у нас будет необычный. Мы отправимся в зимний лес, в гости к Деду Морозу, а также вы покажете свои вычислительные навыки и умение решать задачи.
Откроем тетради, запишем день нашего путешествия.

- Путь к Деду Морозу долгий, поэтому мы отправимся туда на вертолете в сопровождении Снеговика. Но … пока вы писали в тетради, кто-то сломал нашего Снеговика. Придется нам лепить его снова.

II. Устный счет. (дети решают примеры и «лепят» снеговика).

- Чтобы получить право занять места в вертолете, мы должны выполнить задание, приготовленное для нас Снеговиком. Он интересуется, сможете ли вы узнать, какие числа пропущены (примеры записаны на доске).
* + 7 = 16 * - 6 = 10
8 + * =16 16 - * = 6
- Прочитайте выражения, используя названия чисел в математике.
- Как найти неизвестное слагаемое? Вычитаемое? Уменьшаемое?

- Молодцы! Правильно выполнили задание. Теперь можем занять места в вертолете и отправиться в путь. В салоне вертолета нас встречает медвежонок. Чтобы не скучать в пути, он предлагает вам решить задачи.

1.Снежную крепость строили 7 мальчиков, а девочек на 3 меньше. Сколько девочек строили снежную крепость?

2.На елке висели несколько шаров. Когда 8 шаров убрали, осталось 3 шара. Сколько шаров было на елке?

3.Вокруг елки плясали 9 белочек и 4 зайца. Сколько всего зверей плясали около елки?

III. Работа по теме урока.

- Молодцы! Пока решали задачи, вертолет доставил нас к месту посадки. Но вот беда: в лесу нет посадочной площадки. Придется прыгать с парашютом. Но приземлиться сможет тот из вас, кто правильно решит пример, записанный на парашюте.

- Все вы верно нашли ответы, приземлились в заданном месте, и мы отправляемся дальше по лесной тропинке на поляну. Но кто это?! Ежик! Он спешит предупредить нас, что тропинку впереди завалило сугробом. Мы должны расчистить ее. А для этого выполним задание .

На доске: На елке висело 15 шаров, а шишек на 5 меньше.
- Что записано на доске? (предложение, условие задачи)
- Что нужно сделать, чтобы получилась задача? (задать вопрос)
- Какой вопрос можно задать?
- Как решить эту задачу?
- Какой вопрос нужно задать, чтобы задача решалась двумя действиями?
- Давайте решим эту задачу, записывая в тетради.
- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
- Что сказано про шары? Что значит на 5 меньше?
- Как узнаем, сколько шаров?
- Что узнаем потом? Как? Почему?
- Сколько действий в задаче?
- Запишите решение задачи в тетради. Проверка.

- Отдохнем!
ФИЗМИНУТКА.

- Посмотрите, на поляне ждет вас зайчик. Он учится в школе зверей и не может выполнить домашнее задание. Давайте поможем ему.

Стр. 77 примеры №14 (2 столбика) самостоятельно. Проверка.

Сравни величины:
4дм 6см … 64см 36мм … 3см 8мм
60мин … 1ч 1м … 70см

- Молодцы! Помогли зайчику. Отправляемся дальше. И вот, мы на сказочной поляне. Нас встречает Дед Мороз, Снегурочка, звери и красавица-елка. На елочке чего-то не хватает?
- Правильно, игрушек! Давайте украсим ее! (Дети решают примеры и украшают елку.)

IV. Итог урока.

- Вот и совершили мы путешествие в зимний лес к Деду Морозу. Помогли зайчику, нарядили елку.
- Что повторили на уроке?
- Что вам понравилось?
Дед Мороз приготовил для вас подарки. Давайте посмотрим, что лежит у него в мешке. Посмотрите, цифры какие-то?! Да ведь это отметки, которые вы заработали сегодня на уроке…

- Спасибо, мне было интересно с вами работать.