Тема: ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Цели: формировать знания учащихся о пищеварительной системе; объяснить, почему человек ощущает чувство голода через определенный отрезок времени, почему нарушается деятельность всех органов, если не принимать пищу регулярно; формировать культурно-гигиенические навыки приема пищи; способствовать хорошему аппетиту учащихся; развивать стремление улучшать пищеварение, соблюдать режим, регулярность питания; познакомить с основными правилами здорового питания.
Ход урока
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок –
Начинаем наш урок!
Организм свой изучаем,
Его надежно защищаем
От бездействия и лени,
От недуг и ожиренья.
Мышцы надо развивать,
Вовремя и есть, и спать.
П. Проверка домашнего задания.
1. Беседа по вопросам:
- Каково значение мышц в организме человека?
- Где у человека есть мышцы?
- О каких свойствах мышц вы знаете?
- Как изменяется мышца при сокращении?
- Чем мышцы прикрепляются к костям?
- Что происходит с мышцами, если они выполняют одну и ту же работу?
- Что нужно делать, чтобы мышцы не утомлялись?
- Что делается с костями рук, когда прикрепляющиеся к ним мышцы сокращаются и когда перестают сокращаться?
- Как можно равномерно развивать мышцы своего тела?
- Каковы основные правила укрепления мышц?
- Почему регулярные физические упражнения способствуют развитию мышц и скелета?
- По каким причинам могут возникать искривления позвоночника?
- Как следует предупреждать искривления позвоночника?
- Как вы думаете, в чем лучше носить учебники - в сумке или в ранце? Почему?
- От чего зависит осанка?
- Можно ли исправить осанку?
- Какие вы можете дать советы?
2. Опрос по индивидуальным карточкам.
Карточка 1.
Задание. Вставьте нужные слова.
Кости и мышцы составляют _________________________________систему. Они являются ______________________ нашего тела, защищают __________________________________
от повреждений, позволяют совершать ____________________________ движения.
Для укрепления мышц и костей нужно:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Ш. Формирование новых знаний.
1. Беседа по теме урока.
Учитель. Человеку для жизни, кроме воздуха, необходимы пища и вода: без них он умирает. Когда человек долго не ест, то испытывает неприятное чувство голода, усталость и слабость. Если он поест, то становится бодрее и сильнее, хорошо работает. Пища нужна человеку для работы, а вам еще и для роста. За счёт питательных веществ ваш организм растёт и крепнет. Пища должна быть разнообразной. Наряду с хлебом, молочными и мясными продуктами нужно употреблять разные овощи и фрукты. Тогда организм получит все нужные ему вещества.
- Как же пища доходит до органов, которые в ней нуждаются?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 8823 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

13) Употребляйте жиров в умеренном количестве. Жиры тормозят пищеварение, особенно усвоение белков, увеличивая тем самым брожение в желудочно-кишечном тракте. Жиры нельзя употреблять вместе с белками - мясом, молоком, рыбой, птицей, орехами. Они допустимы с хлебом и зерновыми. Жиры следует добавлять в пищу только после ее приготовления.
14) Полезно иногда заменять пищу соками.
15) Обязательно сочетайте вареную пищу с сырыми овощами.
16) Тщательно пережевывайте и смачивайте слюной любую пищу. Твердая или жидкая пища, тщательно обработанная слюной в результате пережевывания, сразу подвергается действию пищеварительных соков, не задерживается в желудке, хорошо переваривается, усваивается. Ее неусвоенные части не подвергаются гние¬нию и брожению.
17) Не принимайте избыточного количества пищи, так как это ведет к перегрузке организма и его принудительной работе. Насилие над природой ведет к губительным последствиям.
18) Соблюдайте правильное сочетание продуктов. Надо помнить: пищеварение подчинено законам физиологии. При составлении меню необходимо учитывать определенные физиологические пределы пищеварительных желез, органов и соков. Хорошее усвоение возможно только при правильной комбинации продуктов.
IV. Закрепление изученного.
1. Беседа по вопросам:
- Почему пища - топливо, необходимое организму для жизни?
- Почему пища должна быть разнообразной?
- Расскажите, используя таблицу «Пищеварительная система», как пища проходит путь, попадая в рот?
2. Самостоятельное выполнение заданий 13 и 16 в рабочей тетради № 1.
3. Работа в парах над заданием 15 в рабочей тетради.
4. Работа с текстом в рубрике «Этот удивительный мир...».
- Прочитайте текст на с. 17.
- Какой самый тяжелый орган у человека? Сколько он весит?
- Какую функцию выполняет печень?
- Какой самый длинный орган у человека? Какова его длина?
- Какую функцию в организме выполняет тонкая кишка?
V. Итог урока.
- Какие питательные вещества человек получает с пищей?
- Из каких органов состоит пищеварительная система?
- Какие изменения происходят с пищей в органах пищеварения?
- Что нового вы узнали о том, как правильно питаться?
- Попробуйте ответить на вопрос: кто разносит питательные вещества по всему телу?
- Объясните смысл высказывания: «Пища - это топливо, необходимое организму для жизни».
С пищей человек получает питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Измельчение и переваривание пищи в организме обеспечивает пищеварительная система. Чтобы быть здоровым, очень важно правильно питаться.









- Разгадайте кроссворд.

1
2 3 4
5 6 10

7
8 9






По горизонтали:
1. Вещество, без которого человек умрет через три-четыре дня.
2. Питательные вещества, необходимые для роста организма, содержащиеся в мясе, рыбе, твороге.
5. Продукт животного происхождения, необходимый в большом количестве грудным детям.
8. Орган пищеварения в виде трубки, соединяющей рот и желудок.
9. Инструмент, помогающий человеку заботиться о зубах.
10. Соседка желудка, но живет справа.
По вертикали:
1. Полезные вещества, в большом количестве содержащиеся в овощах и фруктах.
3. Сильная нехватка еды, ощущаемая человеком.
4. Желание есть.
6. Помидор, огурец, лук... (общее понятие).
7. Орган, в котором пища начинает перевариваться.
Ответы:
По горизонтали: 1.Вода. 2.Белки. 5.Молоко. 8.Пищевод. 9.Щётка. 10.Печень.
По вертикали: 1.Витамины. 3.Голод. 4.Аппетит. 6.Овощи. 7.Желудок.

Домашнее задание: выполнить задание 14 в рабочей тетради, читать текст на с. 17 учебника; составить меню на завтрак, подготовить сообщение о Павлове.